共18张，课件实用、美观，可操作性强。配套教案约1830字，设计理念新，符合新课改精神。

　　人性光辉    写人要凸显个性
　　——从课文中借鉴   在写作中实践
　　教学目标：
　　知识与能力：1、学生感受人性美，理解人性美的内涵；
　　2、阅读经典课文，欣赏借鉴从而进一步掌握表现人性美、凸显人物个性的写作方法。
　　过程与方法：1、观察、感知和体验生活，发现并感受人性美；
　　2、课内阅读和写作实践相结合，通过阅读鉴赏、分析归纳、写作实践，掌握凸显人物个性的一些写作技巧。
　　3、通过自评、生生互评、教师点评的方式，让学生获得成功的体验。
　　情感态度与价值观：通过发现、鉴赏、表现人性美，使同学们受到感染和教育，力求在生活中培养美好的品格。
　　教学重点难点：课内阅读鉴赏和写作实践相结合，鉴赏、归纳凸显人物个性的方法并用于写作实践。
　　教学过程：
　　一、设疑激趣  引入新课（3分钟）
　　教师： 先给大家看一张漫画，他是谁？（成龙）
　　你是从哪个部位认出他的？（鼻子）成龙的鼻子大，地球人都知道，人物漫画头像的特点就是抓住人相貌中最突出的部位来扩大夸张，由于特点很明显，所以，别人一眼就能看出来。那么，我们写作文刻画人物，也需要抓住人物特征，运用各种手法凸显人物个性的本领，让我们走进今天的课堂“写人要凸显个性”。
　　二、回顾旧知 梳理写人方法（2分钟）
　　教师提问：赶快搜索一下你的记忆库，你知道有哪些刻画人物的方法？
　　学生抢答。
　　教师预设答案：
　　正面——生动细腻的肖像描写，语言描写、行动描写、心理活动描写、细节描写等
　　侧面——别人的态度、感受、评论以及环境烘托等
　　三、阅读课文 探究描写技巧（8分钟）
　　1、教师引导：
　　说起写人的方法同学们都头头是道，但是一下笔，语言就很苍白，人物也很没个性，怎样让我们把已经掌握的写人的理论知识变成实际的写作能力，从而写出富有个性的人物呢，先让我们从课文当中借鉴一下吧。大家把书翻到