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语文研究性学习运行模式探索

杭州市塘栖中学　 方晖

内容摘要：研究性学习是一种崭新的学习活动，是新世纪素质教育的有效途径。目前，研究性学习的实践还处于起步阶段。本文联系教学实践，就语文研究性学习的特点、实施方法、教师的作用等进行了探讨。

关键词：语文 研究性学习 特点 实施方法 教师作用

二十一世纪教育基点的战略性转移，要求实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，这是新世纪高中教育的出发点和归宿。《中国教育改革和发展纲要》中指出“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才”。对语文这门学科来讲，如何培养出一批高素质的人才是一个具有挑战性的问题。
研究性学习是我国教学改革中产生的一种围绕素质教育的新兴的有效的学习方式。它是指学生在老师的指导下，从自身生活、社会生活以及所学学科知识中选择和确定研究课题。以类似学科研究的方式，主动的获取知识、运用知识、解决问题的学习方式。这种学习方式，对培养学生的探索意识和探索能力，创新精神和创造能力，发掘学生的潜能和促进个性发展，以及增强学生的社会责任感和使命感，完善学生的人格等方面，都有积极的意义。
语文是研究性学习中的一项重要内容，开展语文研究性学习，是对传统的接受式学习的一种改革，是培养创新精神和实践能力的新教育观念在语文教学中的体现。近一年来，笔者在语文教学中进行了几次研究性学习的尝试，学生的主动性和积极性较高，在一定程度上达到了培养学生的创新精神和实践能力的目标。总结如下：

一、 语文研究性学习的总体特点
语文研究性学习具有学科综合程度高，与社会生活联系紧密，学生自主性强、自由度高，学习形式较为开放，注重学习过程等特点。学生学习活动不再局限于学校课堂和已有教材，而是让学生打破学科界限，走出课堂，走出学校，走向社会，开展社会调查。通过学生自主的探索、发现和体验，学会对大量信息的搜集、分析和判断，从而提高思考力和创造力。笔者认为，语文研究性学习应注重学生学习的整个过程，而非结论；注重学生创造性思维能力培养的方法和途径，而非掌握了那些具体的知识。在这样的学习过程中，最关键的是学生能否对所掌握的信息进行选择、判断、分析、运用，从而有所发现，有所创造。

二、 语文研究性学习的实施方法
1、 确定课题。
课题是研究性学习的中心，课题的选择要具有科学性、可行性和创造性。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在语文研究性学习中，提出一个有价值的问题有时比开展研究更困难。学生可从学科学习中、学校生活中、社会实践中、家庭生活中寻找自己感兴趣的课题。课题可以是学科知识的拓展延伸，也可以是对社会文化现象的评议；可以是对现有文学评论的辩驳，也可以是对未知文化领域的探索。
笔者曾在课堂中提到曹操及其作品《观沧海》时，学生兴趣较浓，有同学说他是“乱世奸雄”，也有同学说他是“平乱英雄”；有同学说他是现实主义诗人，也有同学说他是浪漫主义诗人。看到同学们唇枪舌战，争辩激烈，我便顺藤摸瓜，设置:问题：历史中的曹操是个什么样的人？文学作品中的曹操是什么样的人？古代文学史中的曹操又是什么样的人？这些问题都符合高中阶段学生的学习能力和思维水平，值得大家去研究。
2、 成立课题研究兴趣小组，制定研究方案。
　　以“曹操诗歌具有浪漫主义特色”研究课题为例，我就指导学生成立了研究小组。首先，研究小组由对该课题有兴趣的学生自愿组成，并召开小组会议，会中由学生自己选举组长。然后，组长对研究工作全面负责，召开课题研究组成员会议，大家互相商讨，确定任务分配方案。最后，由组长宣布任务分配方案，【任务:分成起草“曹操诗歌具有浪漫主义特色”研究课题开题报告；各种相关信息的搜集查询；信息资料的整理、分析、判断和总结；结题论文写作；研究成果的陈述等几项】要求各成员各司其职，团结协作，努力完成。
3、 查阅资料，收集信息。
课题研究组成员根据各自所承担的任务分头行动。去图书馆、书店查阅相关的书籍、期刊、报纸、学报等文献，采访专家学者或亲身经历者，也可进行社会调查、现场观察，甚至可以在INTENET上发布资料求助信息，扩大信息查询面。【“曹操诗歌具有浪漫主义特色”课题研究小组中有的同学就去图书馆、书店查阅与曹操浪漫主义诗歌相关的文献资料（包括书籍、期刊、报纸、学报等）；有的进行曹操诗歌具有浪漫主义特色的网络信息收集和征询；有的利用假期走访了浙大和杭师院的专家学者；有的收集、分析曹操政治、军事、经济、外交等思想因素对其诗歌创作影响的资料；有的还向以前的私塾先生请教。】
4、 对信息进行分析、判断、选择、运用，得出结论。