《史记》中的高考试题

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  • 更新时间: 2011/2/20 15:17:54
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约11320字。

  《史记》中的高考试题
  2001年的《史记•田单列传》,2002年的《史记•李将军列传》,2004年福建卷的《史记•张丞相列传》,2005全国卷Ⅱ《史记•滑稽列传》,2006年的文言文选材仍以人物传记为主,范围进一步扩大。17套试卷中有9套从二十四史中取材,其中《史记》就占了3篇:全国卷Ⅱ《史记•季荀栾布列传》,福建卷《史记•伯夷列传》,山东卷《史记•儒林列传》。2008年虽然没有从《史记》中直接出题,但浙江卷给文言断句的材料就选自《史记?刺客列传》。
  2004年福建卷
  阅读下面的文言文,完成11~14 题。
  申屠丞相嘉者,梁人,从高帝击项籍,迁为队率。从击黥布军,为都尉。孝文时,嘉迁为御史大夫。张苍免相,孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相,曰:“恐天下以吾私广国。”广国贤有行,故欲相之,念久之不可,而高帝时大臣又皆多死,余见无可者,乃以御史大夫嘉为丞相,因故邑封为故安侯。
  嘉为人廉直,门不受私谒。是时太中大夫邓通方隆爱幸,赏赐累巨万。文帝尝燕饮通家,其宠如是。是时丞相入朝,而通居上傍,有怠慢之礼。丞相奏事毕,因言曰:“陛下爱幸臣,则富贵之;至于朝廷之礼,不可以不肃!”上曰:“君勿言,吾私之。”罢朝坐府中,嘉为檄召邓通诣丞相府,不来,且斩通。通恐,入言文帝。文帝曰:“汝第往,吾今使人召若。”通至丞相府,免冠,徒跣,顿首谢。嘉坐自如,故不为礼,责曰:“夫朝廷者,高皇帝之朝廷也。通小臣,戏殿上,大不敬,当斩。吏今行斩之!”通顿首,首尽出血,不解。文帝度丞相已困通,使使者持节召通,而谢丞相曰:“此吾弄臣,君释之。”邓通既至,为文帝泣曰:“丞相几杀臣。”
  嘉为丞相五岁,孝文帝崩,孝景帝即位。二年,晁错为内史,贵幸用事,诸法令多所请变更,议以谪罚侵削诸侯,而丞相嘉自绌所言不用,疾错。错为内史,门东出,不便,更穿一门南出。南出者,太上皇庙堧垣。嘉闻之,欲因此以法错擅穿宗庙垣为门,奏请诛错。错客有语错,错恐,夜入宫上谒,自归景帝。至朝,丞相奏请诛内史错。景帝曰:“错所穿非真庙垣,乃外堙垣,故他官居其中,且又我使为之,错无罪。”罢朝,嘉谓长史曰:“吾悔不先斩错,乃先请之,为错所卖。”至舍,因欧血而死。谥为节侯。
  太史公曰:申屠嘉可谓刚毅守节矣,然无术学,殆与萧、曹、陈平异矣。
  ★这一篇文言文节选自《史记》卷九十六《张丞相列传》第三十六,原文是张苍、周昌、任敖、申屠嘉4个人的合传,选文截取了与申屠嘉有关的部分,并删去了几处不必要的枝节(如申屠嘉死后几代人的情况),重新组合成一个完整的部分。
  高中语文课本有很多篇文章选自《史记》,如《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《屈原列传》《信陵君窃符救赵》等等,学生对《史记》的语言特点会比较熟悉,加上节选部分只是浅易的文言文,读起来应该没有障碍,答题也会比较得心应手的。
  11、对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是
  A、恐天下以吾私广国         私:偏爱
  B、汝第往,吾今使人召若     第:暂且
  C、此吾弄臣,君释之         弄臣:帝王亲近狎玩之臣
  D、晁错为内史,贵幸用事     用事:凭感情做事
  [答案]:D
  [解析]这道题考查“理解常见实词在文中的含义”。能力层级为B级。
  选项中的4个文言实词在中学语文课本都出现过,称得上是“常见的实词”了。A项的“私”的解释是正确的。其实“私”在高中语文课本出现过好几次,如《邹忌讽齐王纳谏》中的“宫妇左右莫不私王”一句中的“私”即解释为“偏爱”,其他还有:“是时以大中丞抚吴者为魏之私人”(《五人墓碑记》私:自己),“项伯乃夜驰之沛公军,私见张良”(《鸿门宴》私:私下、偷偷地)等。B项的“第”解释为“暂且”的情况较少出现,不过据上下文可以推断出是正确的(《陈涉世家》有“借第令毋斩”之句,不过这句中的“第”意为“仅仅”)。C项的“弄臣”的意思根据上下文,从“赏赐累巨万”“尝燕饮通家”可以看出皇帝与邓通的亲密关系,解释为“帝王亲近狎玩之臣”当是正确的。 D项的“用事”较不易判断,但从下文中“嘉自绌所言不用,疾错”可以看出连丞相也嫉恨晁错权力大,此处的“用事”为“当权”之义,其实这个词在高中也出现过两次,如《屈原列传》中有“如楚,又因厚币用事者臣靳尚”,这句中“用事”也是解释为“当权”,还有《触龙说赵太后》中有“赵太后新用事”之句(这句中的“用事”是“执政”之义,略有不同),只要课文读的熟,应该不难做出正确的判断。至于“用事”解释为“凭感情做事”则主要是现代汉语了,如我们常说的“意气用事”“感情用事”等等。
  “理解常见实词在文中的含义”其实就是根据语境来推断词义,解答此类问题,要恰当运用几种方法,如“联想推断法”——可以联想已学过的课文中有关的词句的用法,相互比照,辨其异同,从而判断其词义及用法,如ABC三项;“语境分析法”——把握一个实词的含义,可以回到原文,从上下文的语境来推断其义,所谓“字不离词、词不离句、句不离段”,如D项。

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