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如何培养学生的阅读能力

陆良八中　　陈德贵　

内容提要：
本文就如何培养学生的自学能力中的阅读能力，从教学实际出发针对五个方面进行探讨：一、清晰的阅读意识；二、浓厚的阅读兴趣；三、可行的阅读计划；四、合理的阅读步骤；五、科学的阅读方法。
关键词
学生　　阅读　　能力　 培养

如何培养学生的阅读能力
<<语文课程标准>>“课程总目标”中对学生阅读是这样要求的：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”教育教学活动中要落实这一教学任务，就笔者的粗陋认识认为：务必把培养学生的自主学习能力作为教育教学中常抓不懈的主题。
培养学生的自主学习能力是一项独具特色的系统工程，它具有一定的广度和深度。在这里笔者想就隶属于自学能力中的阅读能力的培养谈一点肤浅的体会。
一、 清晰的阅读意识
唐代伟大的现实主义诗人杜甫有诗为证：“读书破万卷，下笔如有神。”此一句精辟地道破了阅读与写作之间雪溶于水的联系。古往今来太多太多铁的事实充分证明了：阅读不仅是学生作文成功必不可少的阶梯，更是写作者升堂入室必备的金钥匙。正因为如此，阅读能力的培养在学生自主学习能力的培养中占据着举足轻重的地位。
许多从事语文教学工作的老师们都有这样的慨叹：中学生、尤其是农村中学生的作文，举凡言之空洞无物，叙之杂乱无章。议之含糊其词；构思落于俗套，行文冗繁呆板；词汇少似甘霖，错字多如牛毛……实在“惨不忍读”。究其原因，笔者以为，这全是由于学生本身“营养”不良、不全造成的。语文教师要把学生“营养”不良、不全的痼疾治愈，唯有把学生阅读能力的培养当作“主药”，兼以观察、训练等其它“佐药”，让中学生们早日服下，定然会“药”到“病”除，治“标”治“本”。
二、 浓厚的阅读兴趣
翻阅古今中外的历史典籍，我们便会发现：不管是在政治、经济、军事上大有作为的幸运儿，还是在科技、文艺、体育领域颇有建树的佼佼者，如果谁想要硬性地从他们成功的诸多因素中剔除掉兴趣——浓厚的兴趣这一因素，我们很难想象他是怎样成功的。