约9030字，由“学案”“教案”“巩固案”组成。

　　《刺客列传》学案
　　【语言文字】
　　正音：
　　曩者吾与论剑有不称者       荆轲嘿而逃去       秦王必说见臣         
　　偻行见荆轲     荆轲和而歌     卒起不意     乃引其匕首以擿秦王
　　拓展运用（判断下列加点字读音是否相同）：
　　佝偻/偻指/伛偻提携
　　过称/称量/称呼/称道/称便/称兵/称职/称愿 /称心如意 /称体裁衣/称觞祝寿/称孤道寡/称兄道弟
　　【文本研读】
　　（一）、第1至4节文本探究：
　　步骤一：字词剖析，疏通文意：
　　其先乃齐人：                      以术说卫元君：
　　徙卫元君之支属于野王：            与盖聂论剑：
　　盖聂怒而目之：                    曩者吾与论剑有不称者：
　　吾曩者目摄之：                    鲁勾践与荆轲博：
　　争道：                            荆轲嘿而逃去：
　　步骤二：归纳总结，文言积累：
　　解释、区别“道”的含义：
　　争道：                            益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）：
　　伐无道，诛暴秦（《陈涉世家》）：     不足为外人道也：（《桃花源记》）：
　　其闻道也固先乎吾（《师说》）：       吾师道也（《师说》）：
　　夜趋高邮，迷失道（《指南录后序》）： 道海安、如皋（《指南录后序》）：
　　步骤三：阅读探讨，感悟内涵：
　　1．“荆卿好读书击剑”一句有何暗示？
　　2．与盖聂论剑，受怒目即离去，这个细节表现了荆卿怎样的个性？对后来的故事有怎样的影响？
　　（二）、第5至7节文本探究：
　　步骤一：字词剖析，疏通文意：
　　爱燕之狗屠及善击筑者高渐离：      然其为人沉深好书：
　　尽与其贤豪长者相结：              燕之处士田光先生亦善待之：
　　稍蚕食诸侯：                      擅巴、汉之铙：
　　民众而士厉：                      奈何以见陵之怨：
　　欲批其逆鳞哉：                    太子丹受而舍之：
　　足为寒心：                        是谓“委肉当饿虎之蹊”也：
　　祸必不振矣：不可拯救：            愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口：
　　北购于单于：                      心惛然：
　　乃造焉：
　　步骤二：阅读探讨，感悟内涵：
　　1．从第5段看出荆轲与一般的刺客有什么不同？
　　2．在对待樊於期的问题上，反映出鞠武和太子丹怎样的特点？
　　（三）、第8至9节文本探究：
　　步骤一：字词剖析，疏通文意：
　　却行为异：                        跪而蔽席：
　　子避席而请曰：                    愿因先生得结交于荆卿：
　　趋出：                            偻行见荆卿：