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　　《我与地坛》课堂实录
　　潘国惠    深圳市平冈中学
　　师：同学们好！
　　生：老师好！
　　师：（投影）一个人和一座古园相遇了；他在这古园里，呆了整整十五年；十五年前，他带着对命运的仇视走进地坛……这是一个什么样的人？这个人到底怎么了？
　　师：这是一个怎么样的人？
　　生：活到最狂妄的年龄忽地残废了双腿。
　　师：残废的何止是双腿呢？除了身体上的，还有心理的。他怎么办？
　　生：走入地坛，逃避社会。
　　师：地坛，这是一座怎样的古园呢？（齐读第三自然段）
　　师：古殿檐头以前浮夸的琉璃，而今已被剥蚀；门壁上炫耀的朱红而今已淡褪；曾经高墙和玉砌雕栏而今已坍圮……作者在描写古园时作者采用了什么手法？
　　生：对比手法，把以前古园的辉煌和现在的荒芜作对比。
　　师：作者笔下的地坛呈现了什么特点？
　　生1：荒芜
　　生2：冷落
　　生3：历史感
　　生4：历尽沧桑
　　师：四百多年来地坛历尽沧桑，而作者也历经了人生的一个巨大苦难，在作者看来，这像是上帝的安排，用文中的一个词来概括就是……
　　生1：缘分
　　生2：宿命
　　师：大家觉得“缘分”和“宿命”哪一个更好？
　　生齐说：宿命！
　　师：为什么？
　　生1：这更能体现史铁生和地坛的相遇是命中注定的。
　　生2：更具悲观、悲剧色彩，更符合史铁生当时的心理状态。
　　师：对的。史铁生觉得他的悲惨遭遇似乎是冥冥中注定的，而他与地坛的相遇又似乎上天安排的。在史铁生最彷徨无助的时候，他与地坛就这样相遇了。在两条腿残废的最初几年里，作者找不到工作，找不到去路，甚至找找不到自己。大家想想，为什么作者会找不到自己？
　　生1：作者找不到工作，不知道自己可以做什么，看着别人都有事可做，而自己什么都做不了，心里很不是滋味，也不知道自己以后何去何从，他找不到自己。
　　生2：他不明白自己为什么还活着，活着还有什么意义。
　　师：作者在遭受苦难后，找不到自我，找不到活下去的理由，他只好摇着轮椅到地坛去。在地坛中，作者找到了什么？（齐读第五自然段）作者找到了东西给他带来什么启示？
　　生1：作者找到了蚂蚁、蜂儿、瓢虫、蝉蜕、露水，蚂蚁、蜂儿这些小生物非常的渺小，非常卑微，却没有因为自己地渺小而消失，也存在于故园中，快乐地活着，充满着生机。
　　生2：还有露水，露水的生命很短暂，但依然存在于这个世界，在滴落的一瞬间，发出万道光芒，生命虽短暂但也要发光发热。
　　师：“露水轰然坠地摔开万道光芒”这使用了什么修辞手法？
　　生齐说：夸张！