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让记叙文真实起来
江苏省宿迁中学　张正国

关键词:记叙文、真实、真人、真事、真情实感
写真人、叙真事、抒真情是构成记叙文的重要因素。然而，在作文中，我们的学生言他人之言，写着假大空话，甚至照搬照抄他人的文章。一说创新，便不着边际地胡编乱造起来。其结果，写出来的文章要么是干巴巴的几根骨头，像个瘪三；要么就是老面孔，拾人牙慧，令人生厌；要么就是桃花源出世，叫人摸不着头脑。更有一些毕业班的老师让学生背诵优秀习作，真是害人不浅。学生是祖国的未来，难道未来就需要这样的接班人吗？当然不是，未来需要说真话、做真事、会创造的“真人”。因此，在作文教学中，特别是记叙文教学中落实这一教学目标是我们义不容辞的责任。
一．明确什么是真实
记叙文的真实应包括：真人、真事、真情实感。
真人，首先应该是自己熟悉的人。既可以是与自己朝夕相处的亲人或朋友，也可以是给自己流下深刻印象的人。知人知面才知心，只有选择熟悉的人，才能写出个性，给人一个真实的印象。
其次，应该是有个性特征的人。世界上没有两片相同的树叶，同样，也没有两个相同的人。就外貌而言，也没有两个长得相同的人。一位同学这样描写他的数学老师：“小学二年级的数学张老师有二十出头，高高的个子，一头乌黑的长发披在肩上，高高的鼻梁，一对柳叶眉下面镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。”这里的老师外貌只具有一般人的共性，没有个性，他不是“真人”。只有写出人物的个性，才能写出“真人”。
第三，应该是活生生的人，而不是干瘪的人。比如一位同学写自己第一次回答问题：“当老师叫到我的名字时，我紧张极了，竞忘记了问题，不知说什么好。”这里就写得空洞，不是实实在在的“真我”。
真事，首先应该是真实发生过的事。可以是自己亲自做过的、亲身经历过的，也可以是耳闻目睹过的，这些事写起来必定得心应手。
其次，应该是符合生活规律的事。其实，在生活中，我们接触到的更多的是一些生活片断，甚至只是一个个生活镜头。要想将这些片断或镜头写入作文，写成完整具体的“真事”，就得按照生活的规律展开合理的联想和想象，使它符合人