江苏省泰州中学2010-2011学年度第一学期高三质量检测全科试卷(8科8份)

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江苏省泰州中学2011年高三质量调研测试
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  2011届高三摸底检测语文试卷2010年9月
  一、语言文字运用(15分)
  1.下列各组词语中的加点字读音,完全不相同的一组是(    )(3分)
  A.奢靡 / 风靡一时  行草 / 行将就木   干劲 / 疾风劲草  仿佛 / 佛口蛇心
  B.团结 / 开花结果  纤夫 / 纤毫毕见   里弄 / 弄巧成拙  煞尾 / 凶神恶煞
  C.调遣 / 风调雨顺  暴露 / 出乖露丑   着重 / 不着边际  积攒 / 攒三聚五
  D.角色 / 群雄角逐  度量 / 度德量力   横祸 / 横行霸道  伺候 / 伺机而动
  2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(    )(3分)
  A.大陆八项惠台新政不仅是对目前台湾经济的“雪中送炭”,更把两岸投资关系由原来的台湾对大陆的单向格局转变为“你中有我、我中有你”的互动局面。
  B. 2009年4月,西班牙、英国及美国最近就全球最大沉船宝藏的归属权不可开交地闹起来。西班牙认为沉船所在直布罗陀海峡为本国海域,宝藏应为本国所有。
  C.那些日子,我经常会看见母亲把手置于腰际,暗暗地使劲揉,她每揉一下,我就好像芒刺在背。
  D.作为中国第一例甲型H1N1流感的患者包某某,不但有国家省市领导人去看望,而且在医院治疗期间,媒体在医院进行整日采访报道,其盛况让这位患者简直有些踌躇满志。
  3.下面是傅雷《给傅聪的信》中的一段话,请用一句话概括傅雷的观点。(不超过40个字)(4分)
  关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。但是艺术的领会,还不能以此为限。必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会,才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒,使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆,仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual(理智),偏于cold(冷静),就因为他们停留在理性认识的阶段上。
  傅雷的观点是:                                                  
  4.看下面这幅漫画,按要求回答问题(5分)
  (1)题目:                              (2分,不能以“无题”命名)
  (2)寓意:                                                  (3分)
  二、文言文阅读(19分)
  阅读下面的文言文,完成5~8题。
  张克戬,字德祥,侍中耆曾孙也。第进士,历河间令,知吴县。吴为浙剧邑,民喜争,大姓怙势持官府。为令者踵故抑首,务为不生事,幸得去而已。克戬一裁以法,奸猾屏气。使者以状闻,召拜卫尉丞。初,克戬从弟克公为御史,劾蔡京。京再辅政,修怨于张氏,以微事黜克戬。
  宣和七年八月,知汾州。十二月,金兵犯河东,围太原。太原距汾二百里,遣将银朱孛堇来攻,纵兵四掠。克戬毕力扞御。燕人先内附在城下者数十,阴结党欲为内应,悉收斩之。数选劲卒挠敌营,出不意焚其栅,敌惧引去。论功加直秘阁。
  靖康元年六月,金兵复逼城。戍将麻世坚中夜斩关出,通判韩琥相继亡,克戬召令兵民曰:“太原既陷,吾固知亡矣。然义不忍负国家、辱父祖,愿与此城终始以明吾节,诸君其自为谋。”皆泣不能仰视,同辞而对曰:“公父母也,愿尽死听命。”乃益厉兵儆守。贼至,身帅将士披甲登陴(陴:城墙),虽屡却敌而援师讫不至。金兵破平遥,平遥为汾大邑,久与贼抗,既先陷,又胁降介休、孝义诸县,据州南二十村,作攻城器具。两遣使持书谕克戬,焚不启。具述危苦之状,募士间道言之朝,不报。十月朔,金益万骑来攻愈急。有十人唱为降语,斩以徇。诸酋列城下,克戬临骂极口,炮中一酋,立毙。度不得免,手草遗表及与妻子遗书,缒州兵持抵京师。明日,金兵从西北隅入,杀都监贾亶,克戬犹帅众巷战。金人募生致之。克戬归索朝服,焚香南向拜舞,自引决,一家死者八人。金将奉其尸礼葬于后园,罗拜设祭,为立庙。事闻,诏赠延康殿学士,赠银三百两、绢五百匹,表揭闾里。绍兴中,谥忠确。   (选自《宋史》)
  5.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(       )

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