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　　《整式》说课稿（第1课时）
　　刘东升（海安县李堡镇初级中学）
　　【教材】 新课标人教版八年级上学期《15.1.1 整式》
　　尊敬的各位领导、老师：大家上午好！
　　我说课的课题是《整式》，源于义务教育课程标准实验教科书数学八年级（上册）第15章第1节．下面我将从 “教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”进行阐述，来汇报我这节课的教学设计．
　　1．  背景分析
　　（1）学习任务分析．(正确说明本堂课的核心概念、数学思想方法以及与相关知识的联系，明确教学重点．)
　　本章的主要内容是单项式、多项式、整式的有关概念，合并同类项、添括号法则、整式的四则运算、乘法公式以及因式分解．这些知识是以后学习分式、根式运算以及函数等知识的基础．同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可或缺的数学工具．
　　这节课作为本章起始课显得很重要，核心概念是单项式与多项式，及由此归纳出的整式的的概念．这也是本节课教学重点．通过数与式之间的联系，教材中蕴含的主要数学思想方法有“类比”,“转化”的思想方法， 由单项式与多项式间的关系，体现了数学知识间具体与抽象的内在联系及数学的内在统一性．
　　（2）学生情况分析．（正确说明学生已有认知结构与新内容之间的关系，明确学生可能遇到的难点．）
　　注意发挥本节内容整式承前启后的作用，在小学和七年级，已经学习了用字母代替数，列代数式表示现实世界中简单的数量关系、根据数量关系列方程和解方程，有了这些基本知识，学生已经对整式具有了一定的感性认识．但在学习本课重点----单项式的概念，系数和次数，理解多项式的概念和正确确定多项式的次数和项数这些新出现的概念与名词时特别要处理好本课教学难点：①系数是负数或分数时的情形．②多项式的次数和项的次数混淆．
　　2．教学目标设计．