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高中语文第一册诗歌散文单元测试题

第Ⅰ卷
一、
阅读下面这首诗，完成1-2题。
金黄的稻束　　郑敏
金黄的稻束站在 / 割过的秋天的田里，/ 想起无数个疲倦的母亲，/ 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，/ 收获日的满月在 / 高耸的树巅上，/ 暮色里，远山 / 围着我们的心边，/ 没有一个雕像能比这更静默。/　肩荷着那伟大的疲倦，你们 /　在这伸向远远的一片 /　秋天的田里低首沉思，/　静默。静默。历史也不过是 /　脚下一条流去的小河，/　而你们，站在那儿，/　　将成为人类的一个思想。
1.对这首诗的解说，不恰当的一项是
　　A."金黄的稻束站在/割过的秋天的田里"一句涉及的时间，从全诗看，除了"秋天"外，还隐指"暮色"降临之前。
　　B."黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸"，把"皱"与"美丽"并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
　　C."你们/在这伸向远远的一片……"的诗句中，"你们"指诗歌的主要形象"金黄的稻束"。
　　D."历史也不过是/脚下一条流去的小河"，这实际上就是稻束"低首沉思"的内容。
2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是
　　A.诗歌以"金黄的稻束"为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间性的主题---对劳动中生命力的消逝的沉思。
　　B.诗歌赋予"金黄的稻束"以积极、强烈的视觉印象和消极、"静默"无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
　　C."金黄的稻束""收获日的满月"等形象都具有圆满意味，但诗歌未写获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的"疲倦"。
　　D."肩荷着那伟大的疲倦"一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在"秋天的田里"沉思的"稻束"。
3．阅读下面这首诗，赏析不恰当的一项是
偶 成 　　　戴望舒
如果生命的春天重到，/ 古旧的凝冰都哗哗地解冻，/ 那时我会再看见灿烂的微笑，/ 再听见明朗的呼唤棗这些迢遥的梦。/ 这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，/ 它们只是像冰一样凝结，/ 而有一天会像花一样重开。　　　（1945年5月31日）
　　A．诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。
B．第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族同历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。
C．诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。
D．诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。
4．阅读下面的诗歌，赏析恰当的一项是
海　臧克家
从碧澄澄的天空，/ 看到了你的颜色；/ 从一阵阵的清风，/ 嗅到了你的气息；/ 摸着潮湿的衣角，/ 触到了你的体温；/ 深夜醒来，/ 耳边传来了你有力的呼吸。　 (1956年)
A．诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。
B．由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。
C．诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。
D．这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的人生哲理。
5．阅读《就是那一只蟋蟀》的第六段，分析有误的一项是
就是那一只蟋蟀 /在你的窗外唱歌 /在我的窗外唱歌 /你在倾听 /你在想念 /我在倾听 /我在吟哦 /你该猜到我在吟些什么 /我会想到你在想些什么 /中国人有中国人的心态 /中国人有中国人的耳朵 /对诗中的那只蟋蟀　　　　　　　　　　　　
A．诗中出现的那只蟋蟀已经不是一般的昆虫，而是诗人创造的新颖独特的意象，是饱含诗意的意象。
B．这种意象不受时间和空间的限制，能沟通古今中国人以及海峡两岸人民的感情。
C．诗人和Y先生小时候都养过蟋蟀，通过它，两人找到了共同语言。
D．诗中用蟋蟀的鸣叫为主旋律谱成一曲思乡之歌。