约2420字。

　　《交际中的语言运用》教学设计
　　任课教师:黑龙江省东宁县绥阳中学高桂华
　　教学目标
　　１、通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语，委婉语。
　　２、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解传统的一些文化。
　　教学重点
　　１、了解说话语言的多样性。
　　２、了解“婉言”说话的场合、作用、方法。
　　教学难点
　　如何利用同义词，或用一句话、一段话表达委婉的语义。
　　教学方法
　　交流学习，梳理探究。
　　教学用具
　　多媒体、教学课件
　　教学时数
　　一课时。
　　教学过程
　　一、激趣导入
　　大屏幕显示 漫画《称谓语误用》，师生问答。
　　从这幅漫画中，我们知道说话不是一件简单的事，如果交际语言误用，不仅达不到交际目的，反而会造成不良的后果。如果能在交际中正确使用交际语，不仅可以提高语言表达能力，达到一定的交际目的，而且由此可以为我们打开一扇了解传统文化的窗口。这节课我们学习《交际中的语言运用》（教师板书课题）
　　二、具体研讨
　　交际语的类型：称谓语、禁忌语、委婉语、招呼语、告别语、请求语
　　感谢语、道歉语、抚慰语、祝颂语、吉祥话
　　本节课学习内容：探究称谓语，禁忌语，委婉语。            
　　（一）称谓语
　　1、什么是称谓语？
　　明确：根据《现代汉语词典》的解释称谓是指人们由于亲属和别的方面的相互关系以及由于身份、职业等而得来的名称。
　　“称谓语”既是语言现象也是社会文化现象。在任何语言中，称谓语都担当着重要的礼仪作用。
　　2、学生列举所熟悉的称谓语：
　　(!)、代词称谓：你（们）、我（们）、他（们）
　　(2)、亲属称谓：爸爸、妈妈、弟弟、姐姐、爷爷、奶奶
　　(3)、社交称谓（主要用于社交场合）：先生、夫人、小姐、女士
　　(4)、关系称谓：同志、老师、师傅、同学、老板、朋友
　　(5)、职衔称谓（职业性和头衔性：官衔、军衔、职衔称谓等）：大夫、医生、护士、律师、教练
　　(6)、亲昵称谓：兰兰、妈咪、英儿
　　(7)、名字称谓：赵刚、胖子、
　　3、称谓语中的谦称和敬称
　　提问：学生列举所知道的谦称和敬称。 
　　明确：家大舍小令外人。
　　称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君
　　称自己的母亲:家母、家