约2510字。

　　《我有一个梦想》教学设计
　　【教学目标】
　　一、知识和能力
　　1．了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
　　2．通过诵读体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。
　　3．体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。
　　二、过程和方法
　　诵读、感悟、思考、讨论、鉴赏
　　三、情感态度和价值观
　　理解马丁•路德•金“非暴力抵抗”思想：“我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。”但是，“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……我们要用爱的力量，去对付恨的势力。我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。”
　　【重点难点】
　　揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用。
　　【教学方法】
　　诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏。
　　【学生活动】
　　查阅有关资料，了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
　　对课文中关键语句、段落进行分析并以小组为单位派代表发言。
　　【教学手段】
　　ppt课件。
　　【教学设想】
　　打破课文自然顺序，从课文中间切入，按以下顺序学习：马丁•路德•金有怎样的梦想——马丁•路德•金为什么会提出这样的梦想——马丁•路德•金认为怎样才能实现这一梦想。由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”，可以让学生更好地理解文章内在缜密的逻辑思路。
　　朗读贯穿教学始终，通过对文中大量排比、比喻语段的朗读、品味，感受到作者激昂澎湃的感情对听众的感染力，排山倒海的气势对听众的震撼力；揣摩到作为演讲词理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学步骤】
　　一、预习
　　查阅有关资料。
　　通读课文，对关键语句、段落进行课前分析整理。
　　二、导入
　　大家对幻灯片展示的图片应该都认识甚至对其中的个别人物非常熟悉，大家可能觉得现在的美国的白人对于黑人从事各行各业工作已经习以为常了，但是在44年前（1963）有一位著名的黑人民权运动领袖马丁•路德•金发表的《我有一个梦想》的时候，黑人的处境是怎样的呢？再往前一点，200年前的《解放黑奴宣言》颁布后，甚至再往前几个世纪黑人是怎样来到美洲的呢？我们先来看一下黑人移民的血泪史。（PPT展示）