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名句创新复习
山西祁县中学　　　史德仁　　030900

名句复习是现阶段的重中之重。因名句复习侧重记忆，故大多数教师把这一项工作放在4、5月份，强化记忆。但名句考查，绝非死记硬背所能奏效。有效地复习需要做好以下几方面的工作。
一、 遵循新课标
《新课标》还未颁发新课标精神早已渗透到高考试卷中。《新课标》认为，人文性，工具性的统一是语文的特点，而语文教学则要培养学生的语文素养。这里有三个关键词，人文性，工具性，语文素养。所谓人文性，就是说语文对人的关注，对人所处时代的关注，这就要求试题要贴近人，贴近社会，有时代感。工具性则强调语言文字准确的表情达意。反映到试题中来就是要题能够检查学生是否具备准确表述的能力。语文素养则是看学生的综合能力，看学生的语言运用水平，带有一定的实践性。故我们复习时，可以依三个关键词所体现的思想去知道学生复习。划重点句子或设计习题都应以次为出发点选择背诵的题材，加强背诵的针对性。如以下三题
例1、只有稳定才可能发展，稳定压倒一切，而稳就要处理好贫富之关系，正如孔子所言，丘也闻有国有家者　　　　 ，　　　　　；　　　　　 ，　　　　　 。 盖均无贫，　　　　　，安无倾。
例2、写作难，难在无事可叙，难在言辞不雅。难在不思考。为什么别人就能低眉信手续续谈，说尽心中无限事（有事可叙）；我们则　　　 ①　　　 ，　　　 ②　　　 （无事可叙），（引用白居易琵琶名句）。 为什么别人是“间关莺语花底滑，（文辞优美）”，我们却　　　③　　　 （言乏无文），（用《琵琶行》的一句）　　（答案：①冰泉冷色弦凝绝 ②凝绝不通声暂歇 ③呕呀嘲哳难为听）
这两个事例都不是机械地运用，例1有时代感，关注今天贫富差距的现象；例2属妙用。两例都带有很强的实践性。这样或许更符合新课标，更能够考查出学生的语文素养。名句复习我们不仅要学生积累还要教会他们运用，这才是复习的目的。2003年北京卷名句试题就是这样出的：
18．在横线上填写所引诗赋的句子。（4分）
白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。_____________，_____________________”。苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，_____　　　　　　　__，___　　　　　　　____”。这都是通过音乐引起想象，运用一系列比喻描写听者的感受。
二、 要研究高考，
研究高考就要研究高考的名句考查形式。具体做法是把近年来高考的名句考查题搜集起来，找其规律，作出预测。不要在高考后面亦步亦趋。依笔者所看，近年高考，呈现出以下几个特点：
⑴ 语境更大。对名句考查，不再是以往以写上句填下句，而是提供名句所在的语境，上下句全考。如2003年的高考题，想靠“文质彬彬，然后君子”这句话，并没有出成以往的那种形式：“文质彬彬，　　　　　”而是提出供该句的语境，让你填写。
子曰：“质胜文则野，文胜质则史。　　　　　 ，　　　　　。”（《论语﹒雍也》）
这样的形式提示我们，复习名句，不仅要注意名句本身，还要注意其所处的语境。
⑵ 注重音同（或音近）异形字的考查。
2003年名句第三题是这样的“风急天高猿啸哀，　　　　 。　　　　　，不尽长江滚滚来。” （杜甫《登高》）