一个共12张课件，一个约2850字教案，三个flash课件:氯气得水溶性实验、柳州冶炼厂氯气泄漏、氯气与水反应。

　　《氯气的性质》（第二课时）教学设计
　　龙文区龙文中学 陈海滨
　　一、教学目标
　　知识与技能
　　1、巩固氯气的化学性质，掌握氯气与水反应的性质及Cl-的检验方法。
　　2、了解可逆反应的特点。
　　3、通过探究氯气与水的反应，使学生初步了解化学实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。
　　过程与方法
　　1、通过实验探究，使学生了解实验探究的一般过程与一般方法。
　　2、通过在氯水性质的学习中，学生学会观察、比较、归纳等信息加工的方法。
　　3、通过问题情景和反馈练习，培养学生问题意识，体验将所学知识应用于实际的问题解决过程。
　　情感态度与价值观
　　1、激发学生的学习兴趣，使学生能关注生活、关注社会，用化学知识去解决生活、社会中的一些现象与问题，体会化学知识的价值。
　　2、培养学生辨证唯物主义的观点。
　　3、体会实验中的相互合作，学会与他人的合作学习。
　　二、教学重点、难点
　　教学重点：氯水的成分与性质，Cl-的检验。
　　教学难点： 氯水的性质，实验方案的操作
　　教学过程
　　【引入】知识回顾，复习第一课时所学内容：氯气的性质。
　　【学生】学生书写氯气与铁、氢气、石灰乳、氢氧化钠反应的化学方程式。
　　【情境转化】（巩固所学内容并引出新的课题）：氯气有毒，所以在生产及使用过程中需十分小心，一般用钢瓶贮存液氯。
　　多媒体图片展示：液氯贮存在钢瓶中的图片。
　　提出问题：假如钢瓶发生氯气泄露，我们将采取什么方法自救呢？……
　　多媒体演示： 广西柳州氯气泄漏事件。消防员对氯气泄漏现场空中不断喷出水幕，防止氯气扩散。
　　提出探究性问题：消防员为什么这样处理？处理中，氯气只是发生物理变化溶于水还是与水发生了反应，或者两者都存在？
　　【预测】与学生讨论预测可能性：
　　1）假设氯气不和水反应，只是溶于水，那么溶液中只存在氯气分子、水分子，以及由水电离出的H+、OH-，不存在CL-，这时溶液应略显黄绿色而且溶液应该是中性的。
　　2）假设氯气和水反应，那么溶液中除存在氯分子、水分子，以及由水电离出的H+、OH-外，应该还可能会有CL-溶液也不一定是中性的。
　　【提问】如何设计实验进行验证呢？
　　【学生活动】学生讨论，设计实验方案。
　　【实验探究】
　　[实验1]
　　实验设计：观察新制氯水的颜色（多媒体展示），初步作出推测。
　　讨论与分析：实验中氯水的颜色呈浅黄绿色，可推断出氯水中有氯分子，说明氯气溶于