《犀粪蜣》教案

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  • 更新时间: 2010/3/14 18:01:44
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资源简介:
长春版,约2270字。
  七年级上册《犀粪蜣》教案
  教学目标
  1.了解法布尔和他的《昆虫记》,感受他对自然的热爱,对生命的敬畏之情。
  2.感悟法布尔精神,学习他严谨的科学态度,执著的求真精神。
  3.品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。
  教学重点
  1.感悟法布尔精神,学习他严谨的科学态度,执著的求真精神。
  2.品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。
  教学难点
  感受法布尔对生命的敬畏之情。
  课时安排
  1课时
  教学过程
  一、导入新课
  有这样一个人:前半生一贫如洗,后半生勉强温饱,却自始至终坚忍不拔地进行
  着自己的昆虫研究。在人生的92个春秋中,他迎着“偏见”、伴着“贫穷”,不
  怕“牺牲”“冒犯”和“忘却”,就是为了一个“真”字。他是谁?是一个怎样
  的人?
  今天,就让我们走近这位诺贝尔文学奖提名者,被国际学术界誉为“动物心理学
  创始人”的、法国科普作家昆虫学家法布尔,一起走进他的昆虫世界做一次旅行
  ,看看会有怎样的发现。
  二、作者介绍
  法布尔(1823~1915),法国昆虫学家、科普作家。1879年~1907年间将研究所
  得陆续写出《昆虫记》10卷。他的那种不知疲倦的观察与研究的精神,被世人誉
  为“法布尔精神”。
  《昆虫记》是一部不朽的世界名著。法布尔用朴实、清新的笔调,栩栩如生地记
  录了昆虫世界中,各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖
  。语言朴素,描述真实,对生命充满敬畏,睿智的哲思时时闪现。法国文学界对
  他的评价是:像美术家一般地看,像哲学家一般地思,像文学家一般地写。接下
  来我们不妨从这三个方面入手去阅读文章,在法布尔的文章中去寻找他像“哲学
  家”“美术家”和“文学家”的依据。
  三、默读课文,思考问题
  四、分析讨论
  像美术家一般地看:
  犀粪蜣是我们常常视而不见的小昆虫,而且它以动物的粪便为食,所以并不讨人
  喜欢。但法布尔却像美术家一般独具慧眼,经过一年多的细心观察,发现了犀粪
  蜣身上的许多鲜为人知的独特魅力。那么,犀粪蜣在法布尔的眼中的魅力体现在
  哪些方面呢?
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