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　　“我看见了我的骨头”说课稿
　　周顺姣
　　今天我说课的内容是：九年义务教育沪教版二期课改语文新教材七年级第五单元的第22课《我看见了我的骨头》的教学设计及其分析。
　　一．教材简析
　　《我看见了我的骨头》是初一年级第五单元“敢为天下先”主题中的第四篇课文，这个单元是本册教材中的一个重点单元，教学本单元课文旨在通用把握关键语句，引发对人物言行，事件过程的足够关注，进而体会“敢为天下先”的单元主题和文章内涵。
　　之所以选上《我看见了我的骨头》这篇课文，一是因为课文题目很新颖，吸引人，能调动学生的学习兴趣；二是因为文章里的故事能给学生以启发，能丰富他们的知识面；三是想通过学习，鼓励学生胸怀大志，勇闯未来，在学习和生活中，富有创新精神，勇于做“第一次”的尝试。
　　二．教学目标
　　1.通过反复朗读课文，理清文章思路，理解并领悟“偶然”中含有“必然”的道理，
　　2.明确作者所叙述的事例在文中的作用，体会用正反事例进行说理的好处。
　　3.学会为文章拟一个好标题。
　　说明：
　　这是一篇议论性散文。语言生动，故事详尽，说理性强，表达含蓄。然而对于初一上学期的学生，显然不需要概念化的掌握议论文的知识点，所以在设计过程中索性淡化文体，不把它当做议论文来教。而是从分析文章的结构入手，自然而然地引出作者的看法。这样不仅对于理清文章所阐述的道理有很大的帮助，而且更容易使学生明白作者用事实来说理的方法，而且正反两方面的事例使作者的观点更有说服力。这样理清思路，就可以为学生系统学习写作小读后感和初二、初三学习议论文做好准备。另外，本文的标题很有特色，引导学生拟一个好标题，会对以后写自拟题目的作文有所帮助。
　　三．教学重点与难点
　　重点：理清文章思路，理解并领悟“偶然”中含有“必然”的道理。
　　说明：这篇文章有别于我们教学中常见的议论文。它先用大量的笔墨讲述伦琴发现光的经过，引出一个道理，又用正反事例进行佐证。针对初一学生对议论性文章的认知水平还十分有限的实际情况，教学的重点设计宜为理清文章的结构，领悟文章所阐述的道理，从而把握作者的写作意图。
　　难点：体会用正反事例在文中的作用。
　　说明：这篇文章是通过大量的事例来阐述一个道理，初一的学生对于事实论据的作用还是一无所知,这里肯定是难点。如果能够突破这个难点，对于今后写作小读后感和系统学习议论文会有好处。