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省沭中一分部高一语文作文训练
《用心感受生活》教学设计
主备人：许艳红　 审定人：陈晓波

教学目标：
1.提高对用心感受生活的认识，养成用心感受生活的习惯。
2. 学会培养感受能力的方法。
3.表达（写作）自己对生活的独特感受与思考。
教学设想：
　　感受力、想象力、语言表达力是写作中三种重要的能力，其中对生活的感受能力是写作的第一步，也是最关键的一步。感受不但是积累写作材料的重要途径，更是由积累生活到提炼主题的触发点，写作的激情就是在感受的基础上萌发的。学生的感受能力都很好，但由于他们不能自觉地培养对外部和内部世界的感受能力，所以缺乏感受意识，使生活的丰富性在他们意识中大为喊小了。缤纷多彩的世界在他们笔下变得僵硬，死气沉沉。因此，本单元教学重点就是培养学生感受生活的意识。

作文指导：
一、导语设计：
1998年高考作文题目之一叫“战胜脆弱”。当时的《文汇报》有一则消息说：“据老师估计，约有20%的安徽考生在作文中开了自己和父母的玩笑，以父母双亡来写自己如何战胜脆弱，微笑着走出考场。一位书法很好的考生写自己失去双手后如何战胜脆弱，学会用脚写字，用脚答卷。而省招办表示：今年没有用脚答卷的考生。”这种千腔一律的现象直接反映出很多学生缺乏对生活的观察与思考，把严肃的作文当成随意涂沫的玩物。

二、教学过程
作文是精神产品，反映着作者的思想和感情。因此，任何一篇佳作，都具有独创性。这独创性，可以反映在题材的发掘和思想认识的深刻上，也可以反映在构思、手法和语言的新颖上，但基础则是作者在生活中有自己的独特感受和发现。有了独特的感受和发现，才可能有深刻的思想、新颖的构思、鲜活的形象。所以，有自己的感受和发现，是作文的开始。可以说，没有对生活的真实的感受，就不可能写出个性化的作文。因此，我们要提高对感受与思考生活的认识，增强感受与思考生活的意识。只有这样，我们才能写出个性鲜明的作文。

（一）感受与思考的对象