约1980个字。
　　赤壁市第一初级中学八年级《读联之悟》教案
　　一、教学内容：《读联之悟》讲授时间:20090512        授课人：杨振华
　　二、教学目标：
　　1、读懂文章所列举的几副对联，理解作者的感悟。
　　2、从文中的对联体会和掌握对联的基本知识。
　　3、培养学生欣赏语言的方法，从而理解对联这种文学样式所反映出的语言的精练的审美价值。
　　教学重点：通过对对联的品味，感受对联语言的凝练和文学意趣。
　　教学难点：学习品味对联的方法。
　　三、课型：语言欣赏课
　　四、教学流程
　　一、导入新课
　　苏东坡出生书香门第。他博览群书，聪明过人，长长得到人们的赞扬，于是，渐渐地骄傲起来了。一天，他写了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书”，得意洋洋地贴在大门上。谁料，对联贴出来没几天，就有一位白发苍苍的老头儿手里拿着本小书，找上门来，说是特地登门来向苏公子求教的。苏东坡也不介意，可是接过书本一看，顿时目瞪口呆了——书上的字，他竟然一个都不认识。“这……”苏东坡张口结舌，半晌说不出话来。老人却谦恭地说：“请苏公子赐教！”苏东坡面红耳赤，认错道：“请老先生原谅小生一时狂言！”随即提笔在上下联联头上，各加两个字，成了截然不同的一副新对联：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。”
　　你看，对联多给人以启迪，今天，我们来欣赏当代诗词作家于沙的散文《读联之悟》。请同学们速读课文。
　　二、速读课文，扩写一个句子
　　请以“读一联，我悟出了的道理。”扩写一个句子。
　　告诉老师，你们的感悟来源于对联还是于沙的散文？如果我们能从对联的角度进行品味，感悟出像文中那样深刻的见解，那我们就具备了欣赏对联的能力。我们这节课的目标就是：学习欣赏对联。那么，什么是对联呢？
　　三、精读一段，创作一副对联
　　听老师先读一遍，听听这一语段有怎样的趣味。大家也一起读读看。
　　能不能找一个词说说对联的特征？
　　能不能找一个句子说说对联的特征呢?
　　能不能创作一副对联来说说对联的特征呢？
　　（言少意丰\ 篇幅小小含量大大\  费时少少得益多多）
　　你看，多精妙的一副对联，于沙的散文已如同诗词一般具有无穷无尽的韵味了，爱之深深，启迪深深啊！
　　四、品读一、二字，欣赏一副对联
　　究竟怎样品味对联呢，方法有很多，这节课我们只学一种方法：品味一两字，欣赏一副对联。
　　师指导：“板凳要坐三年冷/文章不写一字空”