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约2180字。
　　《扬州慢》讲课实录
　　作者:苏道珍  
　　《扬州慢》讲课实录 
　　08/08/2007 
　　今天，我们来鉴赏一首南宋词《扬州慢》（板书） 
　　师：请问这首词的作者是谁？ 
　　生：姜夔。 
　　我请一位同学帮我把该词作者的姓名写到标题的下面。 
　　师：这位作者的字不是太好写，希望大家注意它的笔画和结构。 
　　师：看到这个题目，你会想到什么问题？ 
　　生：这首词为什么叫做《扬州慢》？ 
　　师：这个问题问得好，那么谁能回答这个问题？ 
　　生：这首词写的是扬州的景象，抒发的是对扬州的感慨。 
　　师：有道理，看来你在课下预习的很认真，还有其他原因吗？ 
　　生：这是一首慢词。 
　　师：对，这是一首慢词，何为慢词？ 
　　生：不知道。 
　　师：慢词就是依照曲调舒缓的慢曲创制的词，我们读这样的词，吐字要慢，停顿要长，要读得沉着，荡气回肠。 
　　师：这首词前有一段精练的序文，我们一起读一读。 
　　师：由这段序文我们可以大胆推断一下这首词的感情基调，大家自由读读序文，来推断以下。 
　　板书：生成性教学目标1：体会该词的感情基调和语言风格。 
　　生：悲。 
　　生：怆然。 
　　生：伤感。 
　　生：低沉。 
　　师：大家说的都有道理。我们把它概括为“感伤低回”吧。 
　　板书：感伤低回。 
　　师：这段序文中大家有没有不懂的地方，提出来我们一起解决。 
　　下面我们就来品读这首词，看看它的感情基调是否如我们所推断的那样。 
　　一生读。 
　　师：这位同学读的较准确，是不是读得有点快，哪位同学再试一试？ 
　　一生读。 
　　师：好多了，它的感情基调和我们推断的一致吗？ 
　　生：一致。 
　　师：下面我来读这首词，和大家分享我的理解，请大家品一品这首词的风格。 
　　师：对这首词的风格，你有什么感受？ 
　　生：自然清新。 
　　生：沉闷。 
　　生：婉约。 
　　生：雅致。 
　　师：大家都能提出自己的看法，很好，有一种说法是“清空骚雅”，是专家的结论，尽管我们不迷信专家，但是我觉得这个词概括得还是相当准确的。大家知道这个词怎么解释吗？