《念奴娇·赤壁怀古》课堂实录10
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约3130字。
《念奴娇•赤壁怀古》课堂实录（二等奖）
执教：何云锋 整理：陈良文 何云锋
授课班级：仁沙中学 人数：72人 共分9个学习团队
第一课时
师：为了表示对我的到来，同学们觉得哪种方式最能表达呢？
生：（齐鼓掌）
师：那么对各位老师的到来，大家觉得是不是应该用更热烈的掌声呢？
生：（更热烈的齐鼓掌）
师：上一节课。二班的同学表现得非常不错，你们有没有信心超过他们呢？
生：有（大声的）。
师：好，从你们身上，何老师想说，何老师深爱着仁沙这一方热土；也深爱着仁中这美丽的校园；当然，更深爱着各位同学。为什么呢？因为从你们的身上我看到了青春的活力，这让我羡慕；而从你们身上我也看到了勤奋与大胆，这让我感动；而最重要的是（停顿），什么呢？请先听一段个人背景介绍。然后请同学们帮我回答。何老师，何云锋，出生于1984年4月，家住重庆市丰都县仁沙乡田家沟村，小学一至六年级在田家沟小学，一至五年级哈，六年级在渠溪完小，初中99级在仁沙中学。现在同学们能告诉何老师，何老师深爱着你们，更深刻的原因是什么吗？
生1：因为这是老师的家乡。
师：非常不错。这是我的家乡，这是我的母校。但如果我不说这段背景，大家能猜到吗？
生：不能。
师：不能，很好。那么我们现在看到我们的学案。我们今天学的题目是？
生：《念奴娇•赤壁怀古》。
师：那么，这里面《念奴娇》是什么？
生：词牌名。
师：很好。那么，《赤壁怀古》呢？
生：是这首词的题目。
师：该题目点明了两个方面的内容，分别是什么？
生：地点（赤壁）和事情（怀古）。
师：好，那么是谁在赤壁这成就了太多的英雄人物的地方怀古呢？
生：苏轼。
师：那么，苏轼为什么要来怀古呢？怀古的目的又是什么呢？
生：……
师要想知道这个问题呢。就让我们一起进入苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》。可如何学习该文呢？先请各个小组长站起来。
（陆续站起来）
师：老师现在就以军师的名义分别封各个小组长为将军。（天龙、天虎、天豹、地龙、地虎、地豹、祥龙、祥虎、祥豹）并给每位将军一个“锦囊妙计”，你们只需按此“锦囊妙计”行事即可。
（分配任务）
师：那么，现在请告诉我，第一件事是什么？
生：把课文读一遍。
师：至于具体的要求，请各小组长按要求认真组织就可以了。好，现在开始。
生：（以小组为单位，在小组长的带领下认真的自主学习。）（约10分钟）
师：从大家热烈的讨论声以及朗读声中，看得出来大家对这首词应该有了一个初步的感受，对不对？
生：对。
师：那么现在就请同学们完成带疑初读部分的内容。相信大家
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