共24张，另有教案。
　　《马的世界》教学设计
　　教学目标 
　　1、通过本次活动，认识马与人类的亲密关系，培养关爱动物的情感。 
　　2、通过活动，锻炼口语表达能力的同时，了解有关马文化知识，拓展视野，提高人文素养。
　　教学重难点：积累有关马的文化知识。
　　教学方法：讨论法、竞赛法
　　教学手段：多媒体
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、导入：播放《白龙马》flash，引出今天课堂的“主角”：马。
　　二、“老马识途”——识一识马的别称 
　　你知道马有哪些代称或别名？
　　（千里足、天马、宝马、驹 、骐骥 、骏 、飞黄……）
　　三、“万马奔腾”——写一写“马”字
　　汉字中有很多“马”字偏旁的字，你能快速的写出几个吗？
　　（骏、骥、骑、验、骄……）
　　四、“一马当先” ——说一说马的成语 
　　1、接成语比赛
　　要求:1、反应迅速。2、不能重复前面同学说的内容。        
　　（兵荒马乱、车水马龙、单枪匹马、害群之马、汗马功劳……）
　　2、看图配成语
　　要求：给每张图配上表现“马”的成语,并进行简要地描述。一张图可配多个成语。（快马加鞭、一马平川、万马奔腾、汗马功劳、龙马精神……）
　　3、讨论：有关马的成语中，褒义词多，还是贬义词多？为什么？ 
　　（人们就在马身上寄托了许多美好的感情：勤劳、聪慧、忠诚、憨厚、善良，还有我们民族精神：奔腾不息，勇往直前。） 
　　五、“快马加鞭” ——找一找马的俗语
　　（好马不吃回头草。   路遥知马力，日久见人心。    瘦死的骆驼比马大。
　　马大哈、打马虎眼、捅马蜂窝、露马脚……）
　　六、“马不停蹄”——讲一讲马的故事
　　你知道哪一些与“马”相关的历史或传说故事？给大家讲一讲。
　　（伯乐相马、九方皋相马、秦琼卖马……） 
　　讨论：这些故事中，最打动你的是什么？ 
　　――人要爱马，才能赢得马的忠诚；马的这种忠贞、诚信、不屈不挠的精神使它所傲视的，就不仅仅是它的同类 
　　七、“走马观花”——看一看文学和艺术作品中的马