《观察和描写事物特点》课堂实录
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《观察和描写事物特点》课堂教学实录
山东省高密市曙光中学 任得宝 执教
一、 导入新课，明确重点
（略。主要是宣布课题，使用“小麻雀”的幻灯片，引导学生总结观察和描写事物的方法，导入新课。）
二、 观察画面，组织讨论
师：下面我们分组活动，每个小组合作编一个故事。请同学仔细观察画面。你希望本小组在哪个问题上重点讨论，提出来供大家选择。
生1：画上的鸟为什么一个变大，一个变小？
生2：为什么一只飞向山林，一只飞向鸟笼？
生3：两只鸟是怎么相遇的，见面时都说了什么？
生4：两只鸟的生活环境有什么不同？
生5：我觉得飞向笼中的鸟应该大一些，为什么图上飞向林中的鸟反而大呢？
师：这位同学提的问题，从某个角度看也有道理。可能它在笼中吃得好，运动少，得了肥胖病吧！（生笑）
生6：两只鸟见面后的心情是怎样的？
生7：还可以讨论一下两只鸟见面后，会不会羡慕另一只鸟的生活方式。
师：大家提出的问题，我来总结一下：一是两只小鸟当初作出不同的选择之前，可能会有一番争论，它们怎样试图说服对方呢？第二个问题，两只小鸟分手后，一只飞向山林，一只飞向鸟笼，它们分别经历了怎样的生活，才变得一大一小，一强一弱？第三个问题，亲人见面了，肯定有说不完的话，他们会说些什么呢？――大家在讨论时，既要分工，又要合作。你用大鸟的口吻说，我用小鸟的口吻说，形成一个比较完整的故事。讨论五分钟。
（学生分组讨论，教师巡视并参与讨论。）
师：下面，请一个小组上台表演刚才编的故事。笼中鸟从右边上台，林中鸟从左边上台。再给大家两分钟，作好准备。
三、 表演并深入研讨
师：请一个小组上台表演故事，其他同学作好评论的准备。
生（解说员）：有一对双胞胎小鸟，同时从窝中飞出，各自经历了很长一段生活。有一天，它俩相遇了。
林中鸟：大哥！
笼中鸟：小弟！好久不见了。
（两位同学热情握手，众笑。）
笼中鸟：哎呀！小弟，你怎么这么瘦哇？你看我，多么丰满！
林中鸟：我每天在树林里，吃不饱，睡不香的，还经常被野兽追着。
笼中鸟：我在鸟笼里可是丰衣足食，要什么有什么。走，干脆跟我到鸟笼里去生活吧。
林中鸟：算了吧！你每天被主人管着，一点也不自由，哪像我呀，每天自由地飞着！
笼中鸟：自由能值几个钱？自由能管你吃饱肚子啊！
林中鸟：咱们活着也不是为了吃啊！还是自由最重要。
生（解说员）：这一对双胞胎小鸟作出了不同的选择。如果你是小鸟，请问―你会选择哪种生活呢？
（演员鞠躬，下。）
师：请同学们发表看法。
生：他们演反了。他们认为在笼中生活的是大
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