约4410个字。
　　黄河之水天上来
　　课前预习（看谁迅速进入状态，静心自学）
　　【自学目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）
　　1、学习作者多角度细致传神描写景物的方法
　　2、朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
　　3、提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
　　【自学提纲】（相信自己，我能行）
　　1、 朗读课文，注意正字音辩字形：
　　即（）兴巍（）然耸立皋(  )兰山埋(  )怨滂(  ) 沱（）狂飙（）万仞（）摩（）天
　　舷（）窗苍莽（）无垠（）哺（）育璎（）珞（）惊涛骇（）浪咆（）哮（）巉（）岩
　　2、 再跳读课文，把下列问题补充完整：
　　（1）我从＿＿乘飞机到＿＿，这里的黄河太，令我。
　　（2）在离不远的，黄河向我展示了的景象。
　　（3）我真正一览黄河的，是在从飞回的飞机上。
　　3、你觉得本文写的最精彩的地方是哪儿？找出你最喜欢的句子读给大家听，读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由。写下来。
　　4、 找出表明作者写景角度的词语：
　　体会这样写的好处：
　　5、 运用到的修辞方法及其好处或作用：
　　6、 两次写到牧羊人的歌声各有什么不同？分别表达了作者怎样的思想感情？
　　7、 文中的抑和扬：
　　8、 一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，那么本文借对黄河的描绘，抒发了作者什么样的思想感情？
　　自我检测（坚信自己，我真行）
　　说出自己眼中的黄河是什么样的：
　　诗歌中的黄河：
　　歌曲中的黄河：
　　俗语中的黄河：
　　新闻中的黄河：
　　图片中的黄河：
　　地理中的黄河：
　　历史上的黄河：
　　二、课上展点结测。（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力）
　　1、组内组间展示（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德）
　　2、质疑点拨（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）
　　3、归纳总结（看谁是画龙的点睛者）
　　三、学效测评（我努力、我进步、我成功、我快乐）
　　面对被污染的黄河，面对哭泣的母亲河，你想说些什么？做些什么？（感受，建议、标语、活动等均可。）（课堂练习或课下作业）