约4120个字。
　　十、陋室铭
　　授课人：赣榆县实验中学陶珏
　　教学时间：2009.2.19
　　教学目标：1．读准字音，读出节奏，顺畅朗读课文，熟读成诵。
　　2．鼓励学生质疑，引导学生联系旧知，理解字词含义。
　　3．理解课文，体悟作者不慕荣利，安贫乐道的情怀。学习托物言志的写法。
　　教学重点：读准课文，读懂课文。
　　教学难点：体悟作者不慕荣利，安贫乐道的情怀。
　　一、导入
　　在大唐的历史上，有一位性格倔强的文人，从不肯人云亦云，文人墨客眼中秋天寂寞而悲凉，可他却说：“我言秋日胜春朝”，乐观开朗是他的人生态度，所以他又说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
　　同学们知道他的名字吗？——刘禹锡请一同学板书作者。
　　今天，我和同学们一起再次走近他，走进他的一篇千古名文----《陋室铭》（板书课题）
　　二、读准课文
　　这是一篇文言文，这种文体大家已很熟悉，学习文言文，我们首先要会读它--读准字音。
　　课前预习过吗？——读过课文的举手，我们看看读过之后达到一个什么水准。
　　1．指一名同学读课文，纠错
　　师：还有一些易读错字，要注意：
　　馨xīn  吾wú  痕hén  葛gě   调tiáo
　　2．对于文言文，不但要读准字音，还要能读准节奏，读出韵味。
　　引导学生回忆《从百草园到三味书屋》鲁迅老师读书的情景，每句最后一个字要读出延长音。
　　听老师范读，生边听边划节奏。
　　3.学习铭这种文体。
　　师：感觉读起来琅琅上口吧？你知道这是什么原因吗？
　　看题目——这是一篇“铭”文，指名读注释①——押韵，生划出韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭8个字。
　　此外，本文以双句为主，绝大多数是对偶句。所以有一种音乐美。
　　4．齐读全文。要求：①读出节奏②韵脚稍慢，清晰些。③读出音韵美，读出古文味。
　　三、读懂课文
　　师：文言文要舒缓一点，一定能读出一些韵味来。其实学习文言文，读好只是第一步，还应在读中理解，在读中发现问题，你在读中对一些实词、虚词理解上有问题吗？
　　学生质疑：生对照书下注释和工具书，疏通文意，圈画疑难，质疑解答。
　　1. 名：出名（名作动）遂以名楼：命名。
　　2. 上：长到动词将静景写活，苔痕能“上”阶，草色能“入”帘
　　入：映入苔藓痕迹碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入竹帘里。
　　3. 何陋之有：宾语前置的标志案牍之劳形：主谓之间取消句子独立性，不译
　　4. 劳形：使……劳累猜读：劳其筋骨：使筋骨劳累