共22张。有教案，约1650个字。
　　【教学目标】
　　1、有感情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。
　　2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。
　　3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。
　　4、鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。
　　【教学重点与难点】
　　1、重点：品读诗歌，通过诗歌意象把握诗歌的意蕴
　　2、难点：理解诗中汗血马的象征意义。
　　【课前准备】
　　1．学生搜集有关四季景象的资料，包括图片、文字材料、实物等。
　　2．教师制作多媒体课件
　　【教学课时】
　　一课时
　　【教学过程】
　　一、导入：生介绍汗血马（特别注意汗血的介绍）
　　师幻灯小结
　　这种特别的马当然深受爱马人士的关注。有一位诗人他也很喜欢汗血马，他就是——牛汉。对于牛汉我们并不陌生，我们曾学过他的一篇文章叫《滹沱河和我》还记得他为什么写滹沱河吗？因为我的性格和滹沱河很相似。脾气来了，谁也拦不住，很有个性。除此之外你对牛汉还有其它的了解吗？（人生经历坎坷，有个性）
　　现在就让我们来拜读这个蒙古汉子笔下的这首诗歌《汗血马》
　　二、1．初读
　　先请大家散读一遍
　　幻灯出示“舐”“搐”“胛”“臀”“沁”“彤”“坂”请一个同学朗读
　　2．齐读全体朗读，思考诗人笔下的汗血马生活在怎样的生活环境中？
　　3．品读找出语句读一读
　　面对恶劣的生活环境汗血马必须要做的一件事就是“飞奔”，在汗血马飞奔过程中马的身体出现了什么样的变化？把描写马的外部特征的语句划出来。
　　“汗水结晶成马的白色的斑纹”“从肩胛和臀股沁出一粒一粒的血珠”“浑身蒸腾出彤云似的血气”“流尽了最后一滴血”