《古今言殊》教案
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- 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 选修教案
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- 更新时间: 2008/12/16 22:30:25
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约4140字。
《古今言殊》教学设计
[设计思想]
《语言文字应用》是一门选修课。在教学内容上，它没有“另起炉灶”，特别注意与已有知识的衔接；在教学形式上，它特别强调动脑动手，反对灌输，提倡在“参与式”互动中快乐地学习。基于选修课教材特点和本篇教学内容实际，本课教学应充分发动学生，还学生主动权：在活动中学习相关知识，在活动中探讨相关规律，在活动中练习巩固；在兴趣中学，通过学生感兴趣的例子(活动)，唤醒学生由已知走向未知。具体操作程序可以是从具体的例子和活动，到抽象的知识(规律)，再到学生运用知识的实践演练。设计分A、B案，A案强调基础，B案强调创新；A案适合基础一般的学生，B案适合基础较好的学生。
[教学目标]
1 认识汉语词汇的演变，并能据此解决古汉语阅读的相关问题。
2 认识汉语语法的演变，并能以此指导古汉语的阅读和翻译。
[课时安排] 2课时
方案A
[教学流程]
一、趣味引入
1978年高考语文试题有一道是：
翻译划线的句子：
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
结果这一年这道题的翻译笑话百出：有的考生译成“这个小孩的耳朵特别大”，有的考生译成“特务与小孩在做游戏”，有的考生译成“小孩特别爱看戏”等等，确实让人忍俊不禁。由此可见。古代汉语与现代汉语的差异是很大的，不注意差别就要闹大笑话。为避免此类尴尬的再次发生。为了更好地学习古代文化经典，我们有必要了解古今汉语的差别所在。
(通过这一情趣导入，激发同学们的学习兴趣)
二、课堂活动
活动一：我古你今，相对言说，
阅读《邹忌讽齐王纳谏》，划出古今差别词句。
要求：一同学说古代汉语词句。另一人说出现代汉语意思。先说词再到句子，然后互换角色。
词语对照：
古一今：修一修长 形貌一形体相貌 映丽一光艳美丽 窥一照(看) 谓一对……说甚一很 旦日一第二天
句子对照：
古：我孰与城北徐公美
今：我跟城北徐公比哪一个更漂亮
古：城北徐公，齐国之美丽者也。
今：城北徐公是齐国的美男子。
古：忌不自信。
今：邹忌不相信自己。
(通过此活动，让学生先对古
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