约1600个字。
　　想象的魅力
　　合庆中学丁晓华
　　【知识与技能】1、引导学生通过合理的联想与想象，加深对古诗的理解。
　　2、培养学生大胆想象，创新表达的能力。
　　3、明确想象的作用及方法。
　　【过程与方法】1、通过比较、讨论，学生能明确想象的作用及方法。
　　2、通过交流、讨论以及互相修改作品，学生能基本掌握想象的注意要点。
　　【情感态度与价值观】通过教学情境的层层设置，激发学生的写作兴趣
　　【教学重点】引导学生通过多角度联想，大胆的想象，丰富原作内容，有创意的再现原作意境。
　　【教学难点】引导学生在明确想象注意要点的同时引导学生修改作品。
　　【教学说明】
　　“想象”是写作过程中必不可少的思维因素，思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。而文章枯燥、乏味、想象力匮乏，正是我校学生的一个通病。所以我选择了“想象”这一课题力图帮助学生开启文路。
　　一、教学要求的定位
　　1.本课时在想象作文训练序列中的定位
　　无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。所以面对想象力比较匮乏的学生不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实。所以，我在教学设计中选择了已经学习过的“唐诗精华”这一单元让学生进行适当的扩写，并且只进行一到两句的扩写，并引导学生在教师示范的基础上互相修改作文，以达到基本明确想象作文要点的教学目标，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。
　　2.学习目标及重点难点的定位
　　这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。这节课的学习重点定位于引导学生通过多角度联想，大胆的想象，丰富原作内容，有创意的再现原作意境。学习难点定位于引导学生在明确想象注意要点的同时引导学生修改作品。这样的安排目的在于指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维以及自我总结、学习的能力。