共13张，这是阅读竞赛课，文章为小小说，包含原文，课件和教案。重视小小说的方法解读和主题拓展训练。
　　《孩子和车》教案
　　佛山市顺德龙江中学  田乃林
　　教学目标：
　　1．知识与能力：了解小说三要素；了解小小说的特点；学会从情节、人物和主题等方面鉴赏小说。 
　　2．过程与方法：通过浏览，把握小说的情节；通过探究，掌握小说主题。 
　　3．情感态度与价值观：做一个充满爱心的人；树立正确的人生观。
　　教学重点：学会从情节、人物和主题等方面鉴赏小说。
　　教学难点：学会挖掘小说的主题；提高对生活的认识。
　　教学设想：通过比较阅读，教会学生赏读小小说，争取有“两得”：学会一种赏读方法，得到一些人生感悟。
　　教学过程：
　　一、导入。
　　生活中总会有些人、有些事让我们感动。如丛飞，如洪战辉，如李春燕。
　　一个人如此，一件事如此，甚至一篇优秀的文章也如此。今天我们就来学习一篇小小说，看这篇小说能否感动我们，是什么感动我们？
　　二、了解小小说的特点。
　　1．体裁特征：“小”   “微”
　　篇幅短小   情节单一   人物单纯
　　如小说《地球》就一句话：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……
　　2．主题特征  以小见大  以微显著
　　短小中开掘深蕴      单纯中体现丰富
　　如《地球》主题：环保。
　　3．.小说的三要素：
　　人物、情节、环境
　　如《地球》：人物——人；情节——人听到敲门声；环境——地球（最后）。 
　　4．鉴赏小说方法：
　　把握故事情节；揣摩人物形象；注意环境描写；挖掘作品主题 ；捕捉写作技巧
　　三、初读课文，学会概括情节。（用一句话或简要的语句概括，如什么人做了什么事）
　　1．快速浏览课文，把握情节。
　　2．请简要概括小说的情节。
　　①孩子要求爸爸买水彩笔，但遭到拒绝。②妻子要求丈夫买车子，也遭到拒绝。
　　③女人给孩子买了水彩笔；孩子给女人画了一辆“车”。④女人决定要孩子。
　　四、赏读课文，学会分析人物。（指认小说人物描写的方法；概括人物性格；客观评价人物。）
　　1．分角色朗读课文。找出能表现人物性格的词语或句子。
　　2．合作探究，分析人物性格。
　　孩子——家境差——要水彩笔（理想）——得笔——送“车”（纯、真、美、） 
　　女人——家境好——要红车（虚荣）——得“车”——要小孩（任性、虚荣、善良）
　　五、研读课文，学会挖掘主题。（小说的主题寄托作者的思想、社会理想和审美追求。）
　　1．作者写作的目的是什么？ 
　　爱——激发——爱……