约3660字。
《君臣父子》教案
李建辉
教学目的 
1 积累文言词语：孝弟（悌）、鲜、行、曾、劳等；           
2 学习自我拟问自我解答           
3能具体评析孔子所谓 “君臣父子”的思想。 
第一课时（2007年4月10日 星期二） 
内容 初读课文，自我拟题 
步骤 
一 导入。 
二发放自学拟题卷，学生自读课拟题，教师巡视，并展示原文与译文，对自学困难者提供帮助，收集普遍反应的问题，准备全班解答 
三 解答普遍性的问题，总结自学情况，表扬自学拟题好的。 
四 以小组为单位，收集自学拟题卷。 
附 拟题中存在的如下问题： 
（一）实词与虚词分不清，如，把“几”（事父母几谏）“曾”（曾是以为孝乎）视为实词； 
（二）提供例句太短，如，“鲜矣”“父没”就两三个字； 
（三）拟问笼统或不关课文，如，孔子的“忠孝”思想有什么现实意义、孔子认为“忠”与“孝”是什么关系等。 
课后收集学生简答题拟问，按照课文自然段排列如下： 
1 有子认为“君子务本”那么他说的“本”究竟是指什么？ 
2 孔子为什么说“行有余力，则以学文”，难道“无余力”就可以不“学文”？ 
3 孔子提出考察一个人孝与不孝的标准是什么？你认同他这些标准吗？ 
4—5 “无违”实质就是什么？ 
6 孔子说“不敬”赡养父母与饲养犬马没有两样，这是为什么？ 
7 在父母面前孔子认为要时刻都和颜悦色，并认为这样很难做到，可是如果做不到，即使能用好饭好酒招待父母，也不能算是孝，那么你认为孔子这样的要求高了吗？ 
8 当自己意见与父母意见不同时，孔子认为应该怎样办？对此你有什么看法？ 
9 为什么孔子说记住父母的年龄会一喜一惧？ 
10 孔子回答齐景公为政的话实质是什么？齐景公说有粮食也吃不上，跟孔子所言的有什么关系？ 
第二课时（2007年4月11日 星期三） 
内容 学生交换答题 
步骤 
一 口头作文导入到“机会”“自由”这些话题上来 
（学习上遇到疑难点，其实这个疑难点正是提高自己能力的最佳契机；我们希望自由，可是这个“由”必须我们努力必须我们费劲，而我们有人因为不愿努力，怕费劲，因此自己懒惰让自由远离了我们；让我们在自拟的训练卷中发现“机会”吧，