约3330字。
《君子博学》教案 
李建辉 
教学目的
1 积累文言词语，重点掌握“文”“行”“执”等词语； 
2 归纳析孔子及其弟子有关学习成才的观点； 
3 联系实际，对孔子有关的思想观点作出自己的评析。 
第一课时（2007年4月13日 星期五）
内容 预习课文，初步疏通课文，自拟习题。 
步骤 
一导入，由口头作文导入“内容与形式”的话题，说的“礼”就是一种形式，一种载体，进而复述第12课的课后练习题 
二 学生自拟习题，展示原文与译文，教师巡视 
三 归纳学生拟问如下： 
1 “郁郁乎”指的是什么？从这里可以看出孔子对古代文化的是怎样的态度？ 
2 孔子为什么要“加”大年纪才来学《易》并认为学了就没有大的过失？ 
3 孔子所说的“雅言”是什么？他在什么场合下说雅言？ 
4 孔子为什么“不语怪、力、乱、神”？这里“语”可否换成“言”字？ 
5 孔子教育的一般内容有哪四个方面，这四个方面彼此之间有什么关系？ 
6 孔子为什么说自己还不能算一个身体力行仁道的君子？ 
7 达巷这个地方的人是对孔子是赞赏还是嘲讽？孔子为什么回应说“吾执御矣”？ 
8学生们议论孔子的多能是赞赏还是嘲讽？ 
9 孔子说“君子多乎哉？不多也”是什么意思？他说“故多能鄙事”给我们什么启示？ 
10 孔子对学生的鉴定，其排列顺序反映了他什么观念？ 
11 子贡认为孔子学问来源的途径在哪里？这给了我们什么启示？
第二课时（2007年4月16日 星期一）
学生自拟题交换作答 
 第三课时（2007年4月17日 星期二） 
内容 讲评拟题答题情况，讨论“焦点”，归纳小结，完成课后练习题 
步骤 
 一 导入 由口头作文引入到“知识观”的话题来；
二 讨论“焦点”如下：