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我看见了我的骨头
上海市海南中学  张罟 
教学目标
1、通过阅读，从理清文章的结构入手，领悟文章所阐述的道理。
2、明确作者所叙述的事例在文章中的作用，体会用正反事例进行说理的好处。
说明：
这篇文章看似比较简单，学生往往会理解成作者通过一个故事阐述了一个道理，他们就会在后文所举事例的作用问题上大费周折。事实上，作者为了阐述“面对偶然的遭遇要抓住机会，才能有所发现”的道理，首先讲述了伦琴发现X光的故事，然后又用了几个正反两方面的事例进行证明。这就是一篇典型的议论文。然而对于初二上学期的学生，显然不需要概念化地掌握议论文的知识点，所以教师在教学的时候索性就不把它作为议论性文章来教。而是从分析文章的结构入手，自然而然地引出作者的看法。这样不仅对于理解文章所阐述的道理有很大的帮助，而且更容易使学生明白作者用事实来支撑自己观点的方法，而且正反两方面的事例使作者的观点更有说服力了。这样理清思路，就可以为学生系统学习议论文作好准备。
教学重点与难点
1、  从理清文章的结构入手，领悟文章所阐述的道理。
说明：
这篇文章有别于我们教学中常见的议论文。它先用大量的笔墨讲述伦琴发现光的经过，引出一个道理，又用正反事例进行佐证。针对初二学生对议论性文章的认知水平还十分有限的实际情况，教学的重点设计宜为理清文章的结构，领悟文章所阐述的道理，从而把握作者的写作意图。
2、  明确正反事例在文中的作用。
说明：
这篇文章是通过大量的事例来阐述一个道理，初二的学生对于事实论据的作用还是一无所知,这里肯定是难点。如果能够突破这个难点，对于今后系统学习议论文会有好处。
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
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激发兴趣1、  汉语的词汇是非常丰富的，很多近义词的词义差别很小，表达的内涵却有很大的区别。比如“看见”和“发现”。你能用“看见”和“发现”分别造句吗？比较一下，这两个词所表达的意思有什么不同？