约3950字。
一、    社戏
鲁迅
（教案设计：周秀茹）
教学目标：
知  识：
1、了解景物描写对人物心情的烘托作用。
2、学习作者细致观察，体会多角度描写景物的手法
3、掌握小说三要素及故事情节的详略得当。
能  力：
1、品味形象生动语言，解读重点句子的神韵。（十—十三小结）
2、通过了解小说故事情节来理清文章结构脉络。
3、人物形象分析
情  感：感受作者对儿时岁月的诚挚情感。
教学重点：
1、学习作者细致观察，体会多角度描写景物的手法。
2、了解景物描写对人物心情的烘托作用。
教学难点：
      课文结尾最后一句话的理解
教学准备：
作者鲁迅的相关材料。
第一课时：整体把握文本（情节）
教学内容教师活动学生活动策略说明
一、
创设情景，导入新课。　1、   对许多人来说，童年多是美好快乐的，成长的足迹总是那么让人回味。我们学习过的鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》体会到朝花夕拾的童年快乐，今天我们学习他的小说《社戏》，和他一起追忆故乡童年的小伙伴和那难忘的岁月。（板书-----社戏）学生聆听创设情景，激发兴趣；帮助学生进入角色
二、
作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
学生预习资料交流
拓宽文学知识面，积累名家名著
三、
关于课文
这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达里作者怎样的情感？（表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋）带着疑问阅读课文整体把握文章