约2150个字。
《我的母亲》教学设计
　　[教学目标] 
　　1、理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
　　2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
　　[重点难点] 
　　1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
　　2、理解文章中关键语句的含义。
　　[教法学法]
　　反复诵读，进行合作式、研究式学习
　　[教具使用]    常规教具
　　[课时安排]      二课时
　　[步骤及内容] 
　　第一课时
　　一、导入：
　　母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。母爱是最温馨的。古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱。今天我们认识一位学者的母亲，看看这位母亲给孩子的是什么？感动你的是什么？
　　作者简介：
　　胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集<尝试集>。
　　二、教师通过范读，在语速、重音、停顿等朗读技巧方面作出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。
　　学生边听读，边思考：
　　1.本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？
　　A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；
　　B．我说了不该说的话，她重重责罚我；
　　C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；
　　D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；
　　E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
　　2.通过写这些事，表现母亲以下品性。她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。
　　3.请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。