约2820字。
《心声》教案1
学习目标： 
1、熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。 
2、学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。 
3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。 
学习重难点： 
1、用心理描写刻画人物形象的写法。 
2、标题的深刻含义和主题的理解。 
学法指导： 
首先要认真地、反复地阅读课文，抓住主要内容，尝试着用简洁的话语复述故事情节，理清思路；再结合助读材料《万卡》，想一想李京京坚持要朗读《万卡》的原因；然后结合具体语句，思考一下文章主要是如何刻画李京京的，作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么。 
学习过程： 
一、预习•导学 
1、读准下列加点字的音，并注意它们的书写，弄懂意思。 
沙哑（ ） 发窘（ ） 抽噎（ ） 恍惚（ ）（ ） 
窸窸窣窣（ ）（ ） 妒忌（ ） 簪子（ ） 撒娇（ ） 
2、阅读课本第259-263页“附录”《谈谈小说》，了解小说的有关知识，完成下列填空。 
①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。 
②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。 
③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。 
④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。 
⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。 
3、认真阅读课本，梳理结构，感知情节，完成下表。 
开端 程老师布置公开教学任务，李京京想朗读课文，老师没有答应。 
发展 
高潮结局 顺序 
综观情节发展的全过程，你能说说小说的主要矛盾冲突是什么吗？ 
________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
4、认真读助读材料《万卡》，联系课文想一想李京京为何那么想朗读《万卡》呢？他是个怎样的孩子？小说是如何来刻画他的呢？ 
5、从我们出生的那天起，我们就心安理得地接受着来自父母的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈听？请用简洁的语言把你最想说的心里话写在下面。 
二、学习•研讨 
（一）畅谈心里话，导入。 
（二）感知情节，梳理结构，把握矛盾冲突。 
1、用简洁的语言完整地复述主要故事情节。 
2、用最精练的语言（比如说两个字）概括情节的的几个阶段。 
（三）精读课文，自主探究。 
1、李京京是个怎样的孩子？请结合具体语句来谈一谈。 
2、程老师是个好老师吗？请依据课文简述理由。 
3、作者以“心声”为标题，究竟要表达什么深刻含义呢？（对主题的理解与把握） 
（四）品味语言，进一步感知人物形象，理解主题。 
★选择最感动你的一些语段，有感情地读一读。 
（五）发挥想像，阅读延伸。