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诗歌鉴赏专题复习
一、基本题型
     各地所出的诗歌鉴赏题，考查的题型也是多样的，同样显示了自主命题的特色。这些多样的题型不外乎这首诗写了什么、怎样写以及为什么这样写，其范畴涉及表现内容、表现手法和表达效果三个方面。下面拟从这三方面对2006年高考诗歌鉴赏题作个具体分析。
    （一）表达内容
    1、识记常识
    文学常识是文学鉴赏的基础，但作为考点，在各地考卷中出现的不是太多。其实，作为中学生了解点相关文学常识是完全必要的，关键是不要把它太当一回事。像上海卷将诗歌鉴赏与文学常识结合起来考，就是一个很好的例子：
    阅读下面的小令，完成题目。（2006年高考上海卷）
[黄钟] 人月圆   山中书事  张可久
    兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。
    “黄钟“是这首小令的曲调，“人月圆”是___________。
    这道考查元曲中最简单的知识，答案是“曲牌”，没有为难考生。这就善意地提醒考生在学习时要注意这方面的知识积累，避免不考就不学的急功近利式的语文学习所带来的语文素养的降低。
    2、划分层次
    诗歌非常讲究层次，如一般律诗往往讲究起承转合，词往往上阕写景、下阕抒情等，鉴赏一首诗歌，首先要弄懂它写了什么，这就要懂得层次的划分。如：
    阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2006年高考全国卷一）
题竹石牧牛    黄庭坚
    子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
                  野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。
                  石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
    [注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
    这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？
    这是一首题画，共诗八句，前四句承题描写竹石牧牛，后面四句抒情，表达了作者观画后的感想，因此这首诗可分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。
    3、把握意象
    意象是诗歌中融入了作者情感的物象，诗人的主观情感往往通过一组或一二个精心选择的具体物象来体现。把握意象是解读诗歌的一把钥匙，其考查形式有两种：
    （1）根据诗歌内容选择所描绘的意象。这类题目是从诗歌分析中对意象进行筛选。这种题型难度较小，如：
    例一、阅读下面一首元曲，然后回答问题。（2006年高考浙江卷）
[正宫]叨叨令    无名氏
    溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
    [注]①侬：我    ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
    本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中    意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。
    这里对元曲的前四句作了分析，并说出某意象所包含的特征，要求考生从曲中选出它所对应的意象。前四句共写了“小径”、“流水”、“青山”、“白云”四个意象，对应题目中的分析，不难得出答案：分别是流水、白云。
    例二、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006年高考广东