约5180字。
初一语文期末复习教学案（第6单元古诗）
主备人：卞淑霞                  审核：高家湘
1、阅读毛泽东的《卜算子 咏梅》这一首词，完成1—6题。
     风雨送春归，      俏也不争春，
    飞雪迎春到。       只把眷来报。
已是悬崖百丈冰，    待到山花烂漫时，
犹有花枝俏。       她在丛中笑。  
（1）作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?（   ） 
A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。     
B．预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。     
C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。    
（2）诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。
[答]                                                                  
（3）同样是写梅花，毛泽东的《卜算子  咏梅》和陆游的《卜算子  咏梅》有着明显的不同，“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。 [答]                                                                                                                                          
（4）两首词都题为“咏梅”,可词中并未见“梅”,你能从哪些地方看出作者是咏梅的？                       
（5）两首词写作的背景不同,表达的感情也不同。毛泽东的《卜算子 咏梅》,表达了什么感情？陆游的《卜算子咏梅》又表达了什么感情？                                                                 
（6）自古以来就有很多咏梅的作品,回忆你读过的作品,至少写两句咏梅的诗句。
 2、（1）概括《木兰诗》的内容及木兰的形象特点。                                                                         
(2)选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　）
A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
(3)对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　）
A．采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
(4)对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（　）