共28张.这是根据新课程理念拟的，有课件、教案与学案，都比较新颖且切合教学与学生实际。
《社戏》教案
一、教学目标
1．理解文章叙事有详有略的写法。
2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
3．学习小说通过语言行动刻画人物性格的方法。
4、体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。
5、通过作者对江南水乡景物的描写，对学生进行家乡环保的教育。
二、教学重点
（1）分析景物描写对表达中心思想的作用。
（2）分析双喜，六一公公的人物形象。
三、教学时间   三课时
四、课前预习
 1、查字典解决生字生词
 2、自读课文，熟悉故事情节。
 3、搜集与社戏内容有关的资料。
教学过程 ：               
第一课时
一、导入新课
童年的生活是天真烂漫、多姿多彩的。提起童年，我们总会有无尽的回忆和向往。文学巨匠鲁迅先生不仅对百草园和三味书屋充满怀恋，对他在农村的一段生活也记忆犹新。今天，我们就来学习《社戏》这篇小说，相信你对文中的乐趣也会感同身受。
二、听课文录音，整体感知课文内容
三、检查预习
给下列加点的字注音
归省    行家     惮      絮叨      怠慢    撺掇     凫水      潺
歌吹    蕴藻     家眷     皎洁     漂渺             纠葛
三、整体感悟
1．快速默读课文，理清小说脉络，把握小说内容。
小说描写“我”幼时的一段乡间生活，主要刻画了一群农家少年的形象，表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
小说由看戏前、看戏中、看戏后三部分组成。
第一部分（第1—3节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。
第二部分（第4－30节）写到赵庄看社戏的全过程。
第一层（第4—9节）写看社戏前的波折。
第二层（第10—13节）写去看社戏途中的见闻感受。
第三层（第14－21节）写在赵庄看社戏。
第四层（第22－30节）写看社戏后归航偷豆。
第三部分（第31节到40）写看社戏后的余波。
四、 找出自己最感兴趣的情节，画出自己认为写得最好的语句，并大声朗读。
五、布置作业：（1）抄写生字词
             （2）进一步理解课文，找出景物描写的语段

                              第二课时
教学过程：
一、复习（1）听写生字词
        （2）文章结构
二、学习第一部分
（一）、分组朗读，思考：
1、这一部分的主要内容是什么？
——写平桥村随母亲归省的生活。(作用：a、交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。b、为下文看社戏作铺垫)
2、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？ 
（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。） 
（2）可以免念枯燥无味的“秩秩斯干幽幽南山”。