约4890字。
《与朱元思书》学习要点
　　本文选自《艺文类聚》卷七。　　
　　关于作者：
　　吴均，南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有俊才。他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为"吴均体"。
　　学习本文，首先朗读课文，扫清字词障碍，初步了解课文内容，并结合课文的全部注释，找出生字、生词，查字典逐一注音、解释。理清文章结构。 　　
　　文章分三段。
　　第１段，总写富春江从富阳至桐庐间的"奇山异水，天下独绝。"
　　第２段分写"异水"，以水"清"和流"急"的特点突出其"异"。
　　第３段分写"奇山"，以群峰对峙，争高直指和水声鸟声蝉声猿声突出其"奇"。
　　思考：
　　１、读了此文，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？
　　从应用范围及标题形式看，它属于书信。
　　从文章的内容看，它属于游记（散文）。 
　　从语言特点上看，它属于骈文。
　　２、文章第１、２段中与"落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色"意境相同的句子是什么？
　　风烟俱净，天山共色
　　３、文章突出水清的句子是什么？
　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
　　４、文章突出表现水急的句子？
　　急湍甚箭，猛浪若奔。
　　５、文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？
　　"横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日"与"夹岸高山，皆生寒树"相呼应。
　　６、第３段写景的手法运用在文中有何作用？
　　大量使用了四字或六字的对偶修辞方法，作者从景物的形状、光线、声响和给人的感受等多角度去描绘两岸的山景。景色写得生机勃勃，富于动感，富于生命力。 　　
　　７、作者为什么发出"望峰息心"、"窥谷忘反"的感慨呢？
　　因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
　　深入探求： 
　　这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
　　作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。
　　积累：
　　１、词类活用