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文言文阅读：“五环”法有奇效
■224500江苏滨海三中  陆可爱
1607字
文言文是现代汉语的源、本和根。从实用的角度，文言文的简洁、精粹、形象、有味，都是现代汉语难以比拟的；从民族和历史的角度，文言文作为“民族文化精粹”，传递着民族精神，蕴藏着民族文化的秘密。让我们学习文言精粹，传承中华传统文明。这里向大家介绍一种比较切实可行的程序化的文言文阅读方法——“五环”法。
一、预读：掀起你的盖头来
读准字音，扫除障碍；准确停顿，把握节奏；了解背景，整体感知，是预读的主要任务。具体做法是：借助注释读懂文言文。读普及性的文言读物，就要养成认真参看注释的习惯。在借助注释的基础上还有注意朗读节奏，如“可以一战”是读成“可以/一战”还是“可/以一战”，关键是对“可以”的古今词义的不同理解。
二、抄读：好记性不如烂笔头
熟悉课文，自学存疑，明确重难点，是抄读的主要目标。具体做法是：(1)词句抄读法。勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句；勾划或抄写课文中的难句。如学习《曹刿论战》，可以抄录一文中出现的一个成语“一鼓作气”，文中表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话“小大之狱，虽不能察，必以情”等等。(2)问题抄读法。记录在阅读课文时产生的疑难问题。如学习《马说》，你可能有如下问题：①通篇不离千里马，难道只是说“马”吗?②通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?③怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?④伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?⑤成为“千里马”的必要条件究竟是什么？⑥伯乐应具备怎样的才能？⑦伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？等等。(3)材料抄读法。阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料。如此坚持不懈地抄读，必有助于提高阅读浅近文言文的能力。
三、解读：细节决定成败
通过语言具体分析，可以解读课文内容，把握文章表现出来的作者的观点、态度或思想倾向。具体做法是：(1)结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义。如“下视其辙，登轼而望之，曰：‘可（驰）矣。’遂逐齐师。”，根据上下文可知道这是一个省略句，“（曹刿）下视其辙，登轼而望之，曰：‘可（驰）矣。’（鲁军）遂逐齐师。”在此基础上就好理解了。(2)利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象。如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义、特殊句式、重点词语解释、重点语句翻译等，要善于归纳总结。(3)翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章。
四、品读：不是缺少美而是缺少发现
就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对文章进行文学和美学的鉴赏性阅读。还可以从文体特征出发，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征。如从袁枚的《黄生借书说》和韩愈的《马说》可以总结“说”这一文体的基本特点：“说”是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理；当它发表议论