课件共31张，教学案约2290+520+1820字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 八年级 学期 秋季
　　课题 《富贵不能淫》
　　教学目标
　　1.正确、有感情地朗读课文，借助注释，自主疏通文意，培养文言文阅读能力
　　2.辨析“大丈夫”的内涵，理解孟子心中大丈夫的标准
　　3.联系生活实际，感悟不同时代“大丈夫”的精神品质
　　教学内容
　　教学重点：
　　1.辨析“大丈夫”的内涵，理解孟子心中大丈夫的标准
　　教学难点：
　　1. 联系生活实际，感悟不同时代“大丈夫”的精神品质
　　教学过程
　　一、俗语导入
　　二、任务一：朗读，读懂“大丈夫”之意
　　1.朗读全文，读准字音和节奏
　　2.通译全文
　　3.掌握重点实词和虚词
　　三、任务二：诵读，读懂“大丈夫”之义
　　从孟子和景春的话中，可以看出景春和孟子对公孙衍、张仪持什么态度？从文中哪些词句中看出来的？
　　1.景春之见
　　比较朗读下面三句话，感受原文中景春的语气。
　　公孙衍、张仪乃大丈夫也。
　　公孙衍、张仪岂不大丈夫哉？
　　公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？
　　这种语气是怎么表现出来的？
　　双重否定（反问+否定词）和“诚”这个副词，来加强自己的语气。
　　2.孟子之见
　　孟子认为二人不是大丈夫，比较朗读下面三个句子
　　……
　　作业练习
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 八年级 学期 秋季
　　课题 富贵不能淫
　　作业练习
　　一、归纳重要的实词和虚词
　　（1）.通假字
　　往之女家，必敬必戒   女：
　　（2）.词类活用
　　丈夫之冠也     冠：（     ）       居天下之广居   居：（     ）
　　富贵不能淫     淫：（     ）       贫贱不能移     移：（     ）
　　威武不能屈     屈：（     ）
　　参考答案：
　　……
　　学习任务单
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 八年级 学期 秋季
　　课题 富贵不能淫
　　学习目标
　　1.正确、有感情地朗读课文，借助注释，自主疏通文意，培养文言文阅读能力
　　2.辨析“大丈夫”的内涵，理解孟子心中大丈夫的标准
　　3.联系生活实际，感悟不同时代“大丈夫”的精神品质
　　课前学习任务
　　1. 回顾孟子的生平
　　2. 回顾《得道多助失道寡助》的学习内容
　　课上学习任务
　　【学习任务一】
　　任务二：诵读，读懂“大丈夫”之义
　　1.景春之见
　　比较朗读下面三句话，感受原文中景春的语气。
　　公孙衍、张仪乃大丈夫也。
　　公孙衍、张仪岂不大丈夫哉？
　　公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？
　　语气：                                
　　这种语气是怎么表现出来的？
　　我发现，孟子运用了                                                来表现这种语气。
　　2.孟子之见
　　孟子认为二人不是大丈夫，比较朗读下面三个句子，应该用什么样的语气读原句？
　　是非大丈夫也。
　　是得为大丈夫乎？
　　是焉得为大丈夫乎？
　　语气：