课件共37张，教案约5610字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 九年级 学期 秋季
　　课题 综合性学习：走进小说天地
　　教学目标
　　1.梳理情节讲故事，提高学生讲故事的表达能力。
　　2.在“小说人物大家谈”中感知小说魅力，了解小说典型人物的形象，为小说主要人物建立档案卡。
　　3.展开想象的翅膀，对相关小说展开合理想象和联想，进行课本剧改编并表演，尝试简单的小小说创作。
　　教学内容
　　教学重点：
　　能用普通话复述小说故事情节，介绍小说人物，梳理情节讲故事，提高讲故事的表达能力。
　　教学难点：
　　尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　图片——经典的小说人物
　　从小学到现在，你一定读过不少小说，有被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离合，深深打动的时刻吧。
　　想一想，那些小说的作者是怎样讲述故事，让你沉浸其中、欲罢不能的呢？
　　二、知识回顾
　　小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
　　人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。
　　小说分类：
　　按篇幅及容量：长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。
　　按表现的内容：神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、官宦等。
　　按体制：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
　　按语言形式：文言小说和白话小说。
　　三、活动指导
　　1.小说故事会：
　　①　选定一部（篇）情节最吸引你的小说，以流程图的形式梳理小说的情节。
　　②　搜集相关资料，理清小说的结构，并体会作者构思的技巧。
　　③　讲给组内同学听，征求同学们的意见或建议，对自己的讲述做出调整。
　　④　班级展示活动成果，依据故事的条理性、生动性评选出班级“故事大王”。
　　2.小说人物大家谈
　　①　每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位同学汇总，整理出一份小说篇目表。
　　②　将篇目分配到各小组，要求用卡片的形式为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简单的点评。
　　③　以制作好的卡片为基础，在班上开展