作者:湖南省醴陵市第一中学 钟静萍|  时间:2004/12/2 20:40:10  来源:会员原创  人气:

    “因为爱，所以选择；因为选择，所以执著。”念着这话，总觉得煽情，但它从我的心底流淌出来，浓缩了我多年来对自身职业的思考和感悟。

 

    （一）

 

    学生时代，写作文总无故爱用“光阴似箭，日月如梭”，如今届不惑之年，却不愿捡起它，似乎它还太轻飘，只有“子在川上曰：逝者如斯夫！”这样的感慨才符合我现在的心境。

    屈指一算，我的教龄都已十九年，余下只十五年了！庖丁解牛的刀用了十九年还“若新发于硎 ”，他解牛的技艺也已到“道”的高度，“游刃有余”的层次，而我呢？似乎很充实，年年丰收，又似乎一无所获。教学水平离教育之“道”也不知多远，有时便感叹，我怎么选择了教书这又平淡又琐碎的职业呢！

    记得儿时人家问我长大干什么，我总是茫然。高中时语文老师说：教书，特别是教语文，是人生一大享受！我听了对教师职业有了羡慕之情，但并未多加思考，奇怪的是，此后我不知不觉地对语文学科有了特别的注意，上课格外用心，不少同学怕上作文课，我却盼着作文课来临，以展示文笔，释放情感。还常去问语文老师，教书、教语文到底有哪些享受，老师数说着：长年在校园，多安定、少奔波；与学生打交道，多单纯、少复杂，与书本为伴，多高雅，少庸俗；还有难得的寒假，长长的暑假……听着这些，似乎自己已是一名教师。后来只要是做关于语文的事，不管是上课、做作业，还是阅读、考试，我都内心涌动着激情和喜悦。现在想来，其实那时我已潜意识地拉开了教师职业生涯的帷幕。

    高考前夕，我心许了教育事业，“人类灵魂的工程师”、“阳光下最光辉的职业”这些话格外闪亮，于是高考志愿表上出现了一连串师范学校、中文系，心里像流淌着凉凉的雪水，舒适、惬意。

越临近高考越紧张，有人称高考是“高烤”，我却在昂扬中度过，心想要实现教师梦，必须先通过高考，况且老师说要给学生一滴水，自己得有一桶水，甚至是源源不断的清泉，我一心让自己变成海绵，变成骆驼，无心他顾。

    如愿以偿地走上了三尺讲台，向学生展示着我的知识、我的口才、我的风采，觉得人生得意莫过于此。

    可是，问题、麻烦、不顺接踵而至。

    知识上捉襟见肘，“书到用时方恨少”！

    自己读着感觉很有趣的课文，一到课堂讲就变味，“只可意会，不可言传”啊。

    一片苦心，学生却不一定能接受。

    莫名其妙地被学生误解。

    种种方法都会有学生不欣赏。

    总有学生不爱学习，不求进步，不重视品质修养。

    成天看作业，改作文，琐碎而又缺乏创造性。

    考试要校内比、市内比、省内比。

    自己的读书时间，娱乐时间被挤占。

    无所谓八小时以外，白天没做完的，晚上要做，周末要结束上星期工作或为下星期工作做准备。

天天家里、学校两点一线，连个三角平面都连不成，几乎复制着学生时代的生活，却无学生心理的轻松。

    我变成了一只砣螺！

    “事与愿违”、“力不从心”、“热情白费”等感觉一齐袭来，压到心上，笑不出来，哭不出声，喘不畅气，提不上劲……我是缺少生命活力的蜗牛！高中老师那时要是说说他当老师的苦闷和烦恼，我不至于在大浪打来时手足无惜呀！

 

    （二）

 

    一个睿智的人，总是能自己参透生命，走过艰难，并且点亮迷途者的心灯，钱钟书就是这样的人！他关于“围城”的精辟见解一再在我心头闪现：婚姻、事业等等都是“围城”，人们在外头想像着城堡里的精彩，拼命冲进去，进去后感受到单调、艰辛，又只想冲出来。可多少人在围城里干得辛苦，也干得轰轰烈烈，并没有轻易冲出来。体育健儿在赛场上的风采，在领奖台上的风光人人都羡慕，但他们训练时的枯燥、疲累，外人怎能体会：平时训练赛前训练赛后训练，流血流汗流泪，腰伤骨伤肌肉伤韧带伤，他们又何尝没有过冲出“围城”的念头！

    柳暗花明时，又有商业潮水不时溅到校园里来，卖茶叶蛋的都比教师收入高。于是有人弃教从商了，揣着钞票回来了；有人兼职了，家里“小康”了。我想，改变职业是一种选择，而对于我这种商业细胞不发达的人来说，改变自身才是最明智的选择，况且选择了教书，就不应轻易败下阵来。

于是调整心态，改变现状。

    挤时间读书，增长了知识对生活也有了深入的理解。

    研究教育发展动态，尝试新的教学方法，撰写教学论文，从《论思路教学和段落教学》获醴陵市三等奖，到《深化欣赏增强趣味》获株洲市二等奖，到《谈中国传统文化在语文教学中的渗透》获全国一等奖，我看到了自己的潜力，尝到了苦中之甜。

    与学生沟通，其乐无穷，面谈方式，纸条方式，日记方式……

    人生境界在这种改变中开阔起来。我感觉到，教师真是人间绚丽风景的欣赏者和创造者！读着书本的时候，我陶醉在文字织成的古今风景中；欣赏着学生和灵性的风景，尤其是那一双双亮亮的眼睛，会定格在我的时候，我领略到世间最精彩、最有活力的心空，成为永恒，当我心中浮起疲累或烦恼的夜色，它们就会对着我一眨一眨的，直到夜色褪去，曙光来临。而三尺讲台，就是我的人生舞台，“领土”有限，领空无限，我尽情演绎着语言、文学、人文、精神风景，也创造着我自己的人生风景，真是“心有多大，舞台就有多大”！

 

    （三）

 

    经商潮水从校园退去了，玩乐风又席卷而来，麻将及麻将术语充斥整个社会。不过，此时我的心空总是宁静平和的晨曦！庄子在浊世中守望着人格精神的月亮，余秋雨在行走中、在废墟上守望着人类文明文化，我不能奢望和他们媲美，但我不能容忍自己在玩乐中忘记责任。虽然我也想玩，却总记着不能误人子弟，虽然我也爱唱歌，却只偶尔展一下歌喉。我自有我的乐趣，有课上，我神采飞扬，有学生让我牵挂，我充实，现代社会讲究时尚，讲究休闲，我以《霜冷长河》为时尚，以与李白同游为休闲，人们在歌厅、茶吧、夜市“享受”夜生活时，我在与庄子对话。与其说是我在教书，不如说是教书生活在滋养着我的生命。

    当然也有遗憾。当明白了什么道理，想出了什么方法时，总遗憾：为什么以前没有到达这一步，不然可以早一点让学生得到更大收获！人为什么总要滞后多少年才能明白早就该明白的道理：做了父母以后才能理解父母；过了读书的黄金时期才能深知要多读书。学生时代总以为老师是拣好听的说，现在自己站在讲台上才悟到给学生讲的其实是自己的真切感悟，唯有感受深，才会反复地说，语重心长地说，甚至“恨铁不成钢”地严厉地说，婆婆妈妈地说，可是，我的学生又要多少年后才能明白！等他们到生活中再明白学生时代该明白的，他们又多了些遗憾。因此，我的遗憾挥之不去啊！

 

    （四）

 

    中国的改革令世人惊异，但精神领域的改革不可能像工业、农业、市场经济那样跑得快，所以教育也就要在传统和现代化之间“扭曲”一段时间。

    观念是方法的前提，而不管是个人还是社会观念、思维习惯、文化、心理的转变，需要付出相当大的努力。西方教育理念、机制有它的优势，但也不是完美的，华人、华裔在西方世界能有非凡成就，就是西方先进教育、研究方式与中国勤奋、坚韧传统完美结合的结果。教育工作者要在制度改革滞后、学生意识超前、社会不良因素冲击这样一个“扭曲”的教育气候中给学生营造轻松的学习氛围，同时又收到较好教育效果，使学生身心、知能、智行等等都得到提升，才能对得起自己和学生的苦累、家长的期盼、时代的使命。不说能很快做到这一点，但应该不懈地追求。作为教师，我当然义不容辞。

 

    （五）

 

    “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”几乎成了教师职业的写照。蜡炬亮度不大，却毫不自卑，它有燃烧的快乐，可也饱含着泪水，阴风暗雨袭来，它随时可能熄灭，而一旦重新点燃，又会无憾地闪光，相比之下，我更欣赏春蚕，春蚕用它生命的精华把自己包围起来，在精心编织的纯洁高贵的天空中吐尽最后一寸丝，然后静静地变成蛹，化成蛾，不管有没有阳光照耀，都不断升华着自己的价值，这，就是生命！

    在社会这个大池塘中，有人做着荷花荷叶的工作，有人做着莲藕的工作，前者如歌手、影星，后者如作家、教师、科技工作者。做莲藕的工作注定要静静地沉入水底，埋头泥中，可以想像，一个科技工作者，泡在舞厅、宴席、麻将桌会有什么科研成果，余秋雨出名以后写的散文就多了名人气，少了文化味！

 

    （六）

 

    我是一峰驼骆，从绿洲出发，将周边的半沙漠地变成另一片绿洲，饿了，吃《将进酒》、《念奴娇·赤壁怀古》，吃《致橡树》、《文化苦旅》；渴了，喝教育改革的清茶；热了，有学生送来的轻风；冷了，有社会织就的暖被；累了，哼一曲《风景这边独好》，喊几句《因为爱所以爱》，填上自己的歌词：

    因为选择，所以执著；

    因为执著，所以快乐。

    中国航天人说得好：重视结果，也享受过程，把自己应做的当享受，就没有熬不过的寂寞枯燥，没有战胜不了的艰难困苦！因此，他们成了一支特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献的队伍，铸就了中国航天事业的辉煌，也铸就了个人人格、价值的辉煌。他们的座右铭是：“以摒忧患寻常事，留取豪情送卫星。”我则应是：“以摒烦累寻常事，留取豪情育后生”。